聊天告一段落，兩人分開練習，宓茶嘗試著吟唱，很快她體會到了4％的閘口是個什麼概念。
當她全力使勁之後，釋放出的能量都無法維持住1％的增幅，像是只剩了一格的WiFi，時常中斷連接。
細化要做的，就是將這1％牛毫似的法光再分成三股乃至上百股。
力量、速度、能力，這是宓茶主要分類的目標。
看著一旁騎在阿傻頭上，把空氣當假想敵的傻鴛組合，宓茶想了想，和陸鴛打了個招呼，又回到了操場。
阿薩貝爾貝爾沒法直接承受牧師的能力，她能給予陸鴛的只有能力[增幅]，但能力增幅是最難的一項，她需要從力量[增幅]開始練起mdashmdash得去找攻科生們去練。
聞校長正在六人之間踱步觀察，矯正她們的姿勢，走了幾圈下來，他看見遠處宓茶抱著法杖跑了過來。
宓茶對聞校長說明了情況，想要給予攻科生們增幅。
聞校長扭頭望向了磕磕絆絆揮舞著武器的幾名攻科生們。他斟酌了片刻。
剛開始練習鉛具，這個時候給予學生們增幅不大妥當，會擾亂她們的節奏。
ldquo你的增幅範圍現在是二百三十米？rdquo他問。
ldquo嗯。rdquo宓茶點頭。
ldquo你跟我來。rdquo聞校長對著身後的李老師道，ldquo我離開一會兒，接下來麻煩你了李教官。rdquo
李老師點點頭，表示明白。
聞校長一路帶著宓茶走入操場中心，ldquo我繞著你做直徑二百的勻速跑，你把我當做增幅對象。rdquo
宓茶大吃一驚，後退了半步，連連搖頭，ldquo不不不，這怎麼行！rdquo
在聞校長身上動手腳，她哪有這份膽量。
ldquo沒什麼不行的。rdquo聞校長看了下時間，ldquo兩個小時夠麼？rdquo之後他還得回去進行攻科生的第二項訓練。
為他的強勢所懾，宓茶下意識地小聲應道，ldquo夠helliphelliprdquo
ldquo好。rdquo聞校長稍一點頭，立刻朝外跑去。
在他跑出去之後，宓茶才後知後覺地反應過來mdashmdash
校長是打算跑上兩個小時嗎！
她是不是給校長添麻煩了helliphellip
ldquo不用顧慮我。rdquo聞校長站到了一百米開外的邊緣上，ldquo抓緊時間。rdquo
ldquo是、是！rdquo宓茶連忙催動咒術。