李老師的速度很快, 及時地接住了她, 可在接住之後, 童泠泠竟陷入了昏迷，這顯然不是因為ldquo訓練途中開小差rdquo這樣的緣故導致的墜落。
學生們被叫去談話，果不其然, 在老師們不知道的情況下，確實發生了事情。
顧不上去責怪其餘學生們隱瞞不報的錯誤, 老師們急忙將童泠泠送去了三樓的病房。
言老師給童泠泠施加[治癒]後, 又從頭到尾檢查了身體的每一處，反反覆覆確認之後, 對身後的幾位老師開口道, ldquo狂戰士在狂化時被增幅，這樣的情況一定要通知學生家長，避免二次傷害。rdquo
ldquo照道理來說，只是一分鐘而已，怎麼會這麼嚴重？rdquo李老師問。
言老師收起法杖，拂開童泠泠臉上的碎發, ldquo你們忘了？她是後天改造的狂戰士。rdquo
童泠泠的身體原沒有狂化功能，全部都是後天手術插.入，再加上今天中午的休息時間不足, 狂化對她的副作用遠遠超出普通的狂戰。
ldquo我真不明白，rdquo李老師頭疼地搖了搖頭, ldquo有輕劍士為了追求力量改成重劍士，也有傳統觀念的家長排斥巫師，將巫師改成法師，可怎麼會有人把重劍士改成狂戰士，這兩個職業之間到底有什麼非改不可的必要？rdquo
ldquo先去跟家長聯繫吧。rdquo聞校長道，ldquo再看看後續怎麼處理。rdquo
ldquo行。rdquo李老師一點頭，走出門去打電話。犯了狂戰士的最大忌諱，學校做好了賠禮道歉的準備。
李老師出門後不久，床上的童泠泠眼睫顫了顫，悠悠轉醒。
有言老師的治癒，她昏迷的時間不久，醒來後茫然地望了會兒上方的天花板，不知身處何處。
片刻，童泠泠的身旁傳來了一聲，ldquo醒了，有沒有哪裡不舒服？rdquo
好溫柔的聲音helliphellip
童泠泠反應了一會兒，對上了言老師的雙眼。
當看見熟悉的老師之後，意識回籠，她猛地坐了起身，回想起了先前發生的一切。
她怎麼會在這裡？訓練呢？
再一望去，她看見了言老師身後站著的聞校長。
當看見聞校長的那一刻時，童泠泠的心瞬間沉到了谷底，全身一顫。
被發現了mdashmdash
聞校長走近了床邊，站在了言老師身旁，俯身輕聲問道，ldquo感覺怎麼樣，要不要喝點水？rdquo
童泠泠搖頭，想要問問自己還能不能繼續參賽，又怕問了會得到自己無法接受的答案，她抓緊了身上的被子，指骨泛白，欲言又止。
ldquo那你這兒好好休息，rdquo聞校長拍了拍言老師的肩，示意她起來跟自己離開，ldquo我們就不打擾你了，有什麼事情打言老師或者我的手機。rdquo