這有什麼問題嗎？沒有！
於是，加百列就看見自己的學生睜著圓圓的大眼睛看他, 目光里充滿了清澈的愚蠢。
……嘆氣。
他頭一回當老師，心裡原本的預想是教導魔法，把自己的畢生所學傳授給一個聰慧優秀的學生，然而人算不如天算，學生很笨, 他要先從思想訓練開始啟蒙。
哦, 不是思想訓練了, 在他的笨學生口中，原本不值得一提的思想訓練有一個正式的學科名稱，叫作數學, 意思是數字的學科。
隨他吧, 數學就數學好了，反正本來也沒有名字。
如果數學的難度是1, 那魔法的難度就是100，就連最簡單的光球術，也需要經過大量運算構建, 算出元素配比, 在腦海中構建模型，況且, 空氣中的元素分布是不均勻的，每個地方都不一樣, 這就意味著，相當於每次釋放一個光球術，都要在腦海中重新計算，重新構建模型。
而且，要求是快速計算完畢，否則等你算完後能發出光球術了，因為走了一段路程，空氣中的元素分布又不一樣了，那之前就白算了。
與魔法相比，數學實在是太小兒科了，對魔法師來說，頂天了算是個娛樂身心的小玩意兒，叫個思維訓練就行了，哪裡用得著給取個名字？
烏森聽完加百列的科普，再看他現場演算了一遍光球術魔法的模型構建。
加百列老師只用了兩張紙，每張紙上都是密密麻麻的長長公式，各種奇怪的符號，一長串數字，還有分子式，小數點，負數，然而老師眉頭都不皺一下，兩分鐘就寫完了。
他想起來，這兩張紙上的東西，老師可以秒算，因為要寫出來給他看，動作才慢了一點。
……用了足足兩分鐘呢！
烏森嘴巴張得很大。
你們魔法師都這麼硬核的嗎？
我以後再也不嘲笑魔法師了，和魔法師相比，我連個弱智都算不上，是一隻草履蟲啊（痛哭流涕）
烏森簡單總結，他和加百列的師生關係，就像是一個獲得了數學界諾貝爾獎，菲爾茲獎的大佬屈尊教導一隻小草履蟲。
小草履蟲還不努力，一天天淨想著偷懶。
加百列老師在烏森眼里，頓時披上了一層柔柔的聖光，烏森仰望老師偉岸的身軀，獻上自己凡人的崇拜。
加百列看到了烏森滿臉的崇敬，重新拾起耐心。
自己的學生，笨點就笨點吧，多教幾遍，總能學會的。
他開始從最基礎的領域講起，烏森正崇拜他，老老實實聽著。
烏森本科學文，老久沒碰過數學了，數學知識早就全還給老師了，就算在他數學知識的巔峰時期，高中，他也看見數學就痛苦面具。
不過加百列老師講得很有意思，烏森不知不覺地聽了一個下午，寫了兩大張作業，而且都會！
自信心爆棚。
他做對一題，老師還誇他！
等他心滿意足地下線，出門覓食回來，才後知後覺地想到：