每畝地增產幾十斤還算少嗎？！天下那麼多田地，要是每一畝地都多出幾十斤，那麼多地要多出多少斤來？！
不僅皇帝在算，皇帝身後的官員們都在算。
一想想這是一個多麼龐大的數字，他們就痛心疾首，知道的太晚！太晚了啊！
雲縣的縣令到底是怎麼回事？這麼大的一個消息，怎麼能不上報？！
你們雲縣，你們河灣村的眼光是不是太高了一些？
每畝地提高几十斤的產量，還入不了你們的眼嗎？
官員們個個痛心疾首的望著村民們，不知道他們怎麼能如此淡定，如此平淡的說出這麼一個令世人震驚的好消息？！
來幫王老爺子的村民們不明所以，覺得這些人到底是讀書少，也沒什麼見識，聽大家說幾句話，就覺得談吐不凡。聽說糧食產量提高了一點，就一個個要暈過去的模樣，傻不愣登的。
留在這兒看這些傻不愣登的人，實在是浪費時間，不如繼續回去除草。
大家頗覺沒意思，拿起自己的鋤頭又趕快回去勞作，三三兩兩的散去。
皇帝立刻回神，叫住也想要回去除草的王老爺子。
「老人家，老人家，您別急著走。您能跟我說說，這糧食產量到底是怎麼提高的嗎？」
「成啊，你跟我來吧！」
第365章 專出神童不成？
王老爺子領皇帝一行人去試驗田。
遠遠就看見一群學生把衣擺塞在腰間，挽著袖子，和農人混在一起，毫無形象的在田野之間忙活。
另有一部分學生站在地頭，拿著寫字板，捏著鉛筆刷刷刷的記錄。
皇帝定睛細看，發現每一塊地，地頭都豎著一個木牌子，牌子上面寫的內容大體相似，但又略有不同。
王老爺子指著這些牌子，自豪的給他們介紹，「看看，這就是控制變量，進行對比試驗。定期進行記錄，觀察到底使用哪種子，或者哪一種方法，能夠獲取更多的產量。」
在地頭做記錄的學生，看見王老爺子過來，笑盈盈的同他打聲招呼，朝皇帝等人點點頭，便又忙自己手中的事情去了。
皇帝望著眼前一塊一塊的實驗田，心中激盪，久久無言。
他認真地把每一塊木牌上所記錄的字都看過來，在最後一塊地頭站住腳步，指著牌子上負責人的名字，問：「這些負責人都是誰？」
王老爺子笑道：「有我們這些務農經驗豐富，還讀過農書的老傢伙，也有知行學院的學生。每一塊實驗田，都是經驗豐富的老農與學生組成小隊，共同負責。」
皇帝點點頭，指著在田間和地頭忙活的、裝束明顯與農人不同的學生，問：「這些讀書人都是知行學院的學生？」
「那可不？如今凡是在我們村裡的讀書人，十有八九都是知行學院的學生！
學院裡的學生不僅個個學問了得，而且都非常有才華，懂的東西可多了！不是那種跟酸菜梆子似的只會說之乎者也，啥也不會幹的讀書人，他們干起活來，一個比一個利索！」
王老爺子與有榮焉，得意的揚高了聲音。
附近的學生扭頭看來，見是村裡的老爺子，又在和外人炫耀，他們互相對視一眼，不約而同笑了起來。
個個都不動聲色地把腰板挺得更直，寫字的姿勢在陽光下都顯得更加斯文俊逸了。
知行學院，皇帝在心中默念一遍學院的名字。
他眺望著勞作的學子，吹著田野上的微風，心情怡然，大感欣慰。
這一點，知行學院做的好啊！
世人皆說，萬般皆下品，惟有讀書高。無數人為了改換門楣，一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事。
即便中了舉，將來外派做了官，對農事依舊一竅不通，一些人只是想當然的發布政令，不僅無法造福百姓，反倒禍害民生。
但是河灣村知行學院這一點做的很好。不僅培養學生的知識，也培養學生在農事方面的認知與能力。
若是這樣的學子將來做了地方官，知農事，能體驗民生之艱苦，才會更好的愛護百姓，督促教導百姓耕作種植。
地方官員，也應該加這麼一門課程才是！=quothrgt
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