安德魯想起來眨眼的時候，雙眼已經因為過度使用分泌淚液，遲鈍的酸痛感穿到大腦後她眨了眨眼，然後想不起來上一次流淚是什麼時候。
在薩特萊特的時候，安德魯教蘭阿認識漢字，到了學春這個字的時候，免不了介紹春季這個含義。
在中華文化中，詩詞的地位極為重要，同時有蘭阿過人的領悟力，安德魯不準備略過。她挑了一首簡單的詩《春夜喜雨》，和春這個字一起教學。
挨個解釋完詩句里每一個字詞含義後，安德魯幾乎有點筋疲力盡。蘭阿指著詩名的第三個字，問她這是什麼意思。
安德魯用薩特萊特的語言對照解釋了這個問題，蘭阿問，所以這首詩里的情感是喜悅嗎。
安德魯想了想，說可以這樣認為。你感受到它裡面的喜悅了嗎？
蘭阿否認了。在安德魯意料之中。
蘭阿沒在這個詞上深究，安德魯有一絲隱秘的放鬆。她對悲傷、痛苦、難過、哀慟這些詞彙應付自如，也可以堆砌同義詞和詩句來解釋幸福、喜悅、愉快、歡樂。但在一個謙遜赤忱的天才學生面前，教起後者，安德魯會暗暗氣短。
無論從情感還是知識的教導，他都更需要一個對事物充滿熱情和真誠的老師。
考不及格的教考0分的，一個敢教一個敢學。
蘭阿問：「如果你在這裡完成了你想做的一切，你會喜悅嗎？」
她想做的，是這裡的人不敢想像的一切。
安德魯抿了一口漿果茶，說：「我不知道。」
侍者為蘭阿準備的瓷壺裡只有清水，蘭阿向安德魯的瓷壺裡兌了小半壺進去。
安德魯一邊看眉頭一邊越皺越緊：「都淡得沒味兒了，還喝個屁。」
她用漢語，蘭阿沒有反應，看上去一個字都沒聽懂的樣子，也似乎沒有看見她一邊抱怨，一邊用蘭阿給她新兌好的茶水沖淡了瓷杯里剩下的茶液。
蘭阿去了樓上，安德魯以為他和之前一樣去取手稿了，於是在等待的時候放下了漢字的筆記，拿起法陣的繼續鑽研。
結果蘭阿遞給她一隻羽毛書籤，漆黑的、不反射一點光線的羽毛，被他用蠟一樣的透明材料封好，精緻得可以拿給她的世界裡的文具愛好者收藏。
蘭阿一直維持著遞給她的姿勢沒有說話，終於看向安德魯的時候，才反應過來她一直在看著自己。
揶揄都在她自下而上的目光裡面了。
這個人，很壞。
安德魯在這之前問蘭阿要過他一片羽毛做書籤，只是一句玩笑，蘭阿沒有理她。
安德魯接過那隻書籤，抑制不住嘴角上揚，占了便宜還賣乖。
一隻平平無奇的書籤沒有什麼值得洋洋得意的，他用羽毛給安德魯做書籤的時候當然不會不知道。
安德魯神情和語氣都非常誇張，笑意從眼睛裡飛出來：「萬分感謝。蘭阿大人，您太讓我受寵若驚了。」
「是喜悅嗎？」
安德魯笑了笑：「是。」
蘭阿看著她，很平靜。
「不相信嗎？可我表現得這樣明顯了。而且我不是答應過你，儘量不騙你嗎。」安德魯注意到他沒有說話，抬頭看向他，眨了眨眼睛。
騙子。
「是幸福嗎？」前幾天才教的詞語。
安德魯的手指細數過那隻豐滿的羽毛上，一條條分明的紋路，「我不知道呀。」
是不知道是不是幸福，還是不知道什麼是幸福。
蘭阿偶爾覺得安德魯很近，大部分時候覺得遠。
至於他和安德魯，他不通過自己的情感評判關係，而是借鑑觀察過的身邊每一個人的情感來評判關係。即使不正確，也具有普適性。人與人之間，本來也沒有什么正確。
儘管蘭阿救過安德魯很多次，也被她救了很多次；儘管他和安德魯是彼此唯一的同伴，是唯一清楚對方計劃的人，但蘭阿和安德魯的關係並不怎樣。或者說並不像其它人以為的那樣近。甚至並沒有夠格到理所應當地去「為對方做什麼」。=quothrgt
哦豁，小夥伴們如果覺得不錯，記得收藏網址或推薦給朋友哦~拜託啦 (gt.)
spangt：||