但作為一個清澈愚蠢的大學生，黎鳴知道自己能選的只有前者。
他深知自己是斷然做不到在災變大前期就能隨意地決定別人生死的。
這話說得好像自己以後做得到一樣……
黎鳴動作突然一頓。
他下意識地道出一聲自嘲的輕笑。可越是災難時期，人的道德底線越是容易下滑。在生死攸關面前，區區和平時期里的墨守成規的原則又算得了什麼……
黎鳴再一度奔跑起來。
只不過這一次他的目的地不再是昏暗的地底，而是已經路過了的樓層。
他已經耗不起體力了。
他必須要靠自己的雙手將身後的『獵人』反殺掉。
不要期待別人，不能期待別人。在這場遙遙無期的追逐戰里，只有他自己才能成為自己的救世主。
期冀的存在誠然寶貴，但破滅的那刻亦可壓垮人心。
場地、工具、認知……
他必須要累計足夠多的微小優勢，才能在最後取得決定性的勝利。
剛剛路過的教學樓樓層的空間架構已經被他摸透了。地上、牆上的能被利用的器材都被他粗粗掃過一眼了。
黎鳴知道自己現在最需要的是——
【空間封鎖】的情報，以及做好心理準備。
但是【空間封鎖】到底是什麼？他先前已經見識並理解其他幾項天賦了，但卻唯獨沒有搞明白這個天賦的作用。
環境大變樣？空間封閉？
黎鳴思緒稍稍沉入回憶。
他還記得江淮和劉玫口述過的關於長脖子老師的信息——
【「教學樓的怪物老師是有移動空間的能力。具體來講，就是會出現在我們關上門後發現房間裡的事物瞬間變樣的情況。」】
【「不要輕易相信祂們給你展示的出口是真的出口。」】
【 「你們幾個注意下，教學樓的怪物和寢室樓一樣都有偽裝現實，扭曲空間的能力。越是覺得環境正常，越是要小心祂們。」】
……
【『空間封鎖』的名稱直譯不應該對應的是可以封鎖空間的天賦嗎？】
最後的一剎那，他甚至連過去自己想過的問題都在腦海里冒出來。然而黎鳴現在終於能對自己曾經的問題做出回答：
【C-226空間封鎖】的作用正是如祂名詞直譯的那樣。
空間移動、偽裝現實、扭曲空間……等祂們展現出來的、千奇百怪的能力都是根植於一個事實基礎上，既——
教學樓已被祂們封鎖為一個整體的空間。
而祂們是可以做到在這個整體空間的內部，對著空間內部的空間進行更細一步的修改扭曲。
普通的、低一級的長脖子老師會響應高一級的精英老師的號召，祂們在做到扭曲教學樓內部一個個房間格局的同時，還會經常成群結隊的出現。
精英老師無法做到扭曲一個個獨立的小房間的格局，因為祂們的天賦已經使用在了『教學樓』這個主體上。
但祂們可以加餐，可以做到不被干擾地追逐獵物，不死不休的那種。
祂們也可以號召比自己低一級的老師，但號召效力僅限於普通老師的活動區域。普通老師是離不開祂們原定的樓層的。
這樣的話……
黎鳴差不多明白自己需要做什麼了。
前幾次他都在謹慎地注意周圍，每次遇到可能會被包圍的情況就急匆匆地逃到下一個樓層。但這一次他卻需要長時間呆在一個樓層。
因此——
他必須速戰速決，他得在普通老師反應過來前結束戰鬥。
不然耽擱的時間一長，等待他的將是絕境。
「冷靜點，黎鳴。」
黎鳴對著自己輕輕念道。他緊握在手掌心的水果刀早就被捂得溫熱。這水果刀是他在第四次次下樓梯時從旁邊的教室桌上拿的。
為了拿到這教學樓里稱得上罕見的利器，他艱難地繞了樓道一圈又一圈。
但實際證明：
他的堅持還是有用的。
往上的第三層樓道，他記得只有三個普通的長脖子老師在遊蕩的……黎鳴邊心裡默念著，邊抬頭看向樓梯的盡頭。
向上的樓梯盡頭漆黑一片。
不見來時的黃昏，也不見路過的夕陽。