老太太點頭。
ldquo那您早些睡。rdquo等照顧好老太太這邊入睡，寶園才起身回了屋中。
等回了屋中，簡單洗漱，回到案幾前，寶園又見到那一摞高高的書冊。
mdashmdash 世子說，租金就是將剩餘的那批書冊都謄抄完。
mdashmdash 世子讓寶園公子好好抄書，若是抄得不如早前，糊弄了，那租金還得扣回來。
寶園心中唏噓，忽然反應過來，自己好像打了兩份工helliphellip
其中一份工，專門是豪宅房租！
寶園看著眼前這摞厚厚的ldquo房租rdquo，艱難眨了眨眼，暫時敬而遠之，挪到一側去，眼下有更重要的事情要先做。
在案几上鋪開紙和筆，筆尖沾了沾墨水，開始在紙上畫簡單的布局。
她去了陸府幾次，對陸府後院有印象。
陸府後院是幾個孩子平日裡戶外玩耍最主要的地方，要照顧幾個孩子，戶外活動場所多半要設在這裡，那室內環境也要搭建在這裡。還好陸府的孩子不算多，小型幼兒園都算不上，可以做一個幼兒園雛形。府中的孩子年紀從三歲到五歲，可做蒙氏混齡幼兒園（備註1）。
簡單來說，就是因地制宜，府中有什麼，就做最大限度的利用和最小幅度的改動。
局限於當下的背景，觀念的碰撞和衝突恐怕避免不了，很多理念在這裡接受起來很難，只能從中調和，慢慢摸索，不是全盤挪用就可以一蹴而就的，除非遇到百分之支持的家長，且強硬有力，不理會外界的目光。沈夫人已經算開明了，但要她同沈夫人說，摒棄主僕理念，而且要講究大人和孩子平等，沈夫人恐怕第一個接受不了。
所以，眼下就是第一步。
先將這所小型的幼兒園雛形做起來，再慢慢豐.滿。
三到六歲孩子已經進入有意識的吸收性心智（備註2），他們會通過日常的感知和探索來慢慢學習和認知。
幼兒園要做的，就是提供這樣的環境給到他們。
而她要做的，就是因地制宜，將不同的育兒理念，合理得放在這裡的大背影和小環境中來；並根據這個年齡段的寶寶特有的敏-感期，為他們構建合理的成長環境。
例如之前的繪畫，撈魚，雖然看起來都是遊戲，但遊戲是寶寶們感知和探索世界最好的方法。
墨水能否洗乾淨，魚很滑，水是有浮力的mdashmdash這些認知，其實在現實中都是能先被小孩子所感知的。
時間一分一秒過去，不知不覺間，油燈已經枯竭一回。
寶園添了燈油，繼續挑燈夜戰。
早前謄抄書冊時也時常熬夜，她也認真，但眼下不同。眼下做的，是她喜歡的事情，又是新的嘗試和探索，比她單純謄抄書冊要有意義，也要有挑戰得多。
她想做好，就要反覆推敲。
一頁紙，兩頁紙，三頁紙helliphellip
從運動敏-感期、秩序敏-感期、細小東西敏-感期、感官敏-感期、語言敏-感期、社會性敏-感期這六-大敏-感期對應不同的工作區域開始，到慢慢合併，精簡和調整，儘量用小的改動，最少的衝突開始，再結合三個孩子的特性，一輪一輪改動。
等她終於改到滿意的初稿時，打更的聲音傳來，都到四更天了。
寶園伸了伸懶腰，此時才覺得疲憊和困意。撐手起身時，膝蓋都是軟的，慢慢扶著案幾才能起身。
只是俯身拿起剛才畫過的一張張紙，最後定格在戶外活動區那一張時，忽然間覺得成就感滿滿。
這與她而言，這一個嶄新的里程碑。
喻寶園，恭喜你，理想照進現實，在這裡，真的要有一所小小的幼兒園雛形了helliphellip
雖然捨不得放下，喻寶園還是拿在手裡看了又看，最後才用硯台將紙張壓好，回了床榻入睡。
*
翌日醒來，天色都已大亮。
睡得太晚，晨間險些就過了時辰。
寶園趕緊起床，收拾，簡單用了早餐過，然後攙扶祖母一道往醫館去。
ldquo昨晚可是又熬夜了？rdquo路上，老太太問起。
寶園知道瞞不過祖母，也如實道，ldquo有些興奮，睡不著，就起來寫寫畫畫，提前想想怎麼照顧這些孩子，沒注意時辰，就晚了些。rdquo
老太太知曉她的性子，要麼不做，要麼就極其認真。
老太太其實也能感覺的到寶園心中有期盼。
ldquo稍後到了醫館，你抽空眯一會兒，時間長，別乾等著。rdquo老太太心疼她。
ldquo知道了，祖母。rdquo寶園笑著應聲。
ldquo寶園好！老太太好！rdquo沿路都是小孩子同她們兩人招呼。
沒有幼兒園，這個年齡段的孩子又不到去學堂的年紀，除了家境好一些的人家有專門的人手照看孩子之外，普通百姓家的孩子大都在到處玩。寶園同老太太來了段時日，附近的孩子時常往寶園這裡去，也都熟絡了，所以一路有不少玩耍的孩子們都在招呼。