寶園上前擁她。
老太太笑道，ldquo多大的人了，還這樣。rdquo
寶園輕嘆，ldquo多大也zwnj是祖母的孫女啊~rdquo
老太太眸間才又攏起，但寶園抱著她，看不見zwnj。
她是姑娘家，總是扮作男子模樣，在青石鎮這樣的小地方還好，時常出入王府這樣的地方，接觸的除了孩子，又多是平遠王世子這樣精明的人，她扮作男裝的事zwnj情zwnj很容易露餡兒。
旁人會怎麼想zwnj？
眼下剛抵京，什麼事zwnj都湊一處了，老太太想zwnj叮囑，又怕給她加重zwnj了擔心，只能先藏在心底。
ldquo自己zwnj也zwnj要多照顧自己zwnj。rdquo老太太叮囑。
寶園輕嗯。
*
等zwnj寶園回了王府，衡蕪和譚扶音兩人已經在幼兒園這處等zwnj候了。
明日開園有些倉促，傅管家說等zwnj寶園公子稍後回來zwnj，會有明日的事zwnj提前交待。
王樂翕和雲媽已經從同福苑挪走了，兩個孩子回了苑中，還有王家兩位方媽和趙媽在，眼下時辰也zwnj早，正zwnj好有空餘的時間讓寶園先同衡蕪和譚扶音一處熟悉幼兒園，以及大致做明日安排。
寶園上前推開幼兒園大門zwnj，ldquo那從這邊開始helliphelliprdquo
第062章 豪華配置，探花郎當先生
下午的時候衡蕪和譚扶音就已經帶扶光和青黛來過幼兒園，對幼兒園已經熟悉了。
寶園要說的，主要是每一處的注意事項，以zwnj及在幼兒園中助教的角色需要做什麼。
在蒙氏幼兒園中, 老師會側重扮演著以zwnj下角色。（備註：此處及引用蒙氏教育相關zwnj, 有zwnj興趣的小仙女可zwnj以zwnj去查閱）
一、觀察者
顧名思義, 站在客觀的角度去觀察孩子zwnj的行為, 真正同寶貝們在一起親近接觸, 了解寶寶們內心的真實想法，以zwnj及他們行為，動作zwnj背後的原因，不以zwnj偏概全，並確保他們的安全。
二zwnj、環境創造者
幼兒園就是提供給寶貝們的一個空間，在這裡，他們可zwnj以zwnj自主、自由探索, 不怕犯錯。做為環境創造者，要和寶貝們一起制定zwnj規則, 並一起遵守它。
三、引導者
必要的言傳身zwnj教, 情緒疏導, 以zwnj及引導小孩子zwnj去嘗試解決問題。譬如小孩子zwnj忘記教具歸位，可zwnj以zwnj陪他們一起完成這個工作zwnj，而不是指責。
四、家園合作zwnj的聯絡者
讓家長充分了解小孩子zwnj在幼兒園中的情緒，點滴進步, 負責給家長解答育兒過程中的疑惑, 家校共育。
衡蕪和譚扶音清楚這些基本的角色定zwnj位之後, 就會清楚幼兒園的日常工作zwnj。
因為是第一日，衡蕪和扶音都是生手, 分工不能做到很明確，會先給喻寶園打下手，並側重小孩子zwnj的日常照顧，等第一日復盤小結之後再做調整。
首先，最重要的幾點注意事項要達成共識。
不能有zwnj孩子zwnj脫離視線，杜絕危險的發生，一點馬虎都不能有zwnj。
同小孩子zwnj接觸的時候，要蹲下，和他們視線平齊，這樣能讓他們覺得尊重；也會便於大家看清孩子zwnj的表情，觀察表情背後潛藏的情緒。
我zwnj們希望孩子zwnj在教室中安靜，所以zwnj我zwnj們自己說話的聲音也要控制，並且主動保持安靜等等helliphellip
等注意事項說完，寶園再和兩zwnj人zwnj確認了時間安排。
寶貝們是辰時六刻入園，他們則需要至少提前zwnj兩zwnj刻鐘抵達。
按照寶園手中的檢查清單，確認教室，戶外等所有zwnj設施和環境沒有zwnj安全隱患，輪值即可zwnj，明日是第一日，大家都要來，確保都會。
酉時離園後，會有zwnj一個時辰的復盤，往後會縮短至半個時辰，兩zwnj刻鐘，一刻鐘，復盤今日幼兒園發生的事情，做對應調整。
同樣的，也要做離園檢查，依然要勾畫檢查清單。
她是主課老師，所以zwnj她來安排日常教學相關zwnj事宜，衡蕪和譚扶音會以zwnj協助她為主。
另外，廚房三餐，間點，飲水等問題，以zwnj及晨檢和健康觀察等細節，都先由譚扶音側重負責。
衡蕪則會著重於日常環境的照顧，譬如午睡時的床褥被子zwnj，窗簾，就餐後的收尾等等。=quothrgt
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