自從zwnj不做暗衛，一直留在內宅之後，好像能提起zwnj興趣來zwnj的zwnj時zwnj候便少有了。
她zwnj突然有些盼著今日早些結束。
她zwnj來zwnj接三個小zwnj祖宗的zwnj時zwnj候，是賀團團打敗了喻寶園，還是喻寶園修理了賀團團。
想想，還真是有些讓人期待~
米寶早前沒睡醒，一直靠在華夫人懷裡，嬌氣呆著揉著眼睛，也對什麼都沒什麼興趣。到幼兒園大門近處的zwnj時zwnj候，臉上的zwnj困意就似草芽漫漫被春風拂過一般，漸漸復甦，也掛起zwnj笑zwnj意，然後伸手指向幼兒園大門口的zwnj梅花鹿雕塑給zwnj喻寶園看，柔軟的zwnj聲音道，ldquo那裡。rdquo
喻寶園蹲下zwnj，與她zwnj視線齊高。
哦，那裡說的zwnj是指的zwnj梅花鹿。
扶光也喜歡這隻梅花鹿，但青黛喜歡咚咚獅。幼兒園中zwnj的zwnj兩個女孩子，喜歡的zwnj並不一樣。
ldquo那是什麼？rdquo米寶細聲。
ldquo梅花鹿，鹿的zwnj一種zwnj。rdquo
ldquo它頭上是什麼？rdquo米寶問起zwnj。
ldquo鹿角。rdquo扶光也問一樣的zwnj問題。
寶園提議，ldquo想去zwnj看看嗎？rdquo
米寶點頭，被寶園牢牢握住的zwnj賀團團也點頭。
對新zwnj鮮事物的zwnj反應，最容易觀察出一個孩子的zwnj性格，兩個孩子都朝大門處奔去zwnj。
米寶是直接衝著梅花鹿去zwnj的zwnj，團團則站在咚咚獅面前，眼睛古靈精怪的zwnj轉著，東瞅瞅，西看看，不知道小zwnj腦瓜里在想著什麼。
米寶個頭不高，但對梅花鹿很好奇。
寶園上前，溫聲道，ldquo要摸.摸它嗎？rdquo
觸感是五感中zwnj的zwnj一環。對小zwnj孩子來zwnj說，觸摸是認知中zwnj很重要的zwnj一步，也是建立關鍵認知中zwnj極重要的zwnj一環。
觸摸的zwnj記憶容易留下zwnj深刻的zwnj印象，連同對事物的zwnj其他zwnj感知一起zwnj。
米寶看了看她zwnj，輕聲道，ldquo要。rdquo
寶園起zwnj身，牽了她zwnj上前，ldquo來zwnj。rdquo
米寶嘴角揚起zwnj，眼睛也漸漸清亮起zwnj來zwnj，沒那麼困了。
米寶好像是想騎它，但是夠不上。
小zwnj孩子有時zwnj不太會流暢表達自己的zwnj意圖，但想法都寫在眼睛裡，熟悉小zwnj孩子的zwnj人才會知悉。
喻寶園抱起zwnj米寶，放在鹿背的zwnj坐墊上，手沒有離開，是安穩的zwnj。
米寶笑zwnj起zwnj來zwnj，眼睛都眯成了一條彎彎的zwnj縫。
每個孩子都不一樣。
青黛笑zwnj起zwnj來zwnj的zwnj時zwnj候，眼睛似夜空星辰，山間精靈；而米寶，笑zwnj起zwnj來zwnj的zwnj時zwnj候如月牙彎彎，鄰家小zwnj女孩。
米寶摸了摸梅花鹿的zwnj鹿角，捨不得鬆手，就一直輕撫著。
ldquo米寶，你好像很喜歡這隻梅花鹿。rdquo喻寶園同她zwnj說起zwnj。
米寶的zwnj月牙彎彎還沒褪.去zwnj，ldquo喜歡，我要帶它回家。rdquo
嗯，終於出現了第一個開班後想把梅花鹿搬回家的zwnj小zwnj孩子了。
寶園笑zwnj起zwnj來zwnj，ldquo可是它如果和你回家了，你來幼兒園的時候就看不到它了。rdquo
米寶不大懂，但是仍舊笑zwnj眯眯抱著它的zwnj脖子不放，ldquo我還是想帶它回家！rdquo
這個年齡的孩子正是慢慢開始有物權意識的zwnj時zwnj候，這個時zwnj候的zwnj物權意識不僅包括，知道這個東西是我，還包括，我覺得我喜歡的東西就應該是我的。
ldquo那我們可以試試做一個小模型，可以放在手上的zwnj那種zwnj。rdquo
米寶眼角的zwnj月牙終於散去zwnj，甜甜道，ldquo放手上？rdquo
米寶對大小zwnj尚無概念，但是對手是有概念的zwnj，因為可以直觀看到。
米寶問完，寶園頷首。
ldquo和我的zwnj手一樣大嗎？rdquo米寶再次確認。
寶園輕嗯一聲。
米寶又笑zwnj成了月牙彎彎，ldquo那個是什麼？rdquo
ldquo咚咚獅。rdquo寶園告訴她zwnj。
ldquo它可以騎嗎？rdquo米寶好奇。
ldquo不可以，梅花鹿身上放了墊子，是可以騎的zwnj；咚咚獅身上沒有，不可以騎，但你可以和它握手。rdquo
寶園說完，米寶上前照做，伸手握住咚咚獅的zwnj爪子，好奇看了看，然後同它握手。
寶園身後，賀團團從zwnj剛才起zwnj就一直古靈精怪，東張西望，好像一直沒有什麼好奇的zwnj東西，也沒有什麼大的zwnj動作zwnj，明眸清亮，合計著什麼。
喻寶園還在同米寶輕聲說著話。