看樣子，昨天的英語作業是抄寫第一單元的所有單詞。
第一本作業，封面上的名字是「何珊燕」。
這個名字，副校長聽說過。她有阿斯伯格綜合徵，是高功能自閉症的一種。
何珊燕智商沒問題，靠自己的本事考上三中，但肢體動作笨拙，存在輕度社交障礙，還會無法控制發出怪聲。從小學到初中，她都受到過同學的欺凌。
由於何珊燕在肢體控制上有些問題，她的字跡歪歪扭扭，但一看就是認真寫的。
副校長有些心疼，輕輕放下了何珊燕的作業本，又拿起抽出的第二本作業。
封面的名字，讓副校長忍不住揉了揉眼睛，確認自己沒有看錯。
「盧浩？是那個開學一個月不到，就因為在校外跟人打架，被記過兩次的『武瘋子』？這傢伙也能交作業？」副校長震驚。
餘光瞥見10班的數學馬老師正在備課，副校長放下兩本作業，走向馬老師的方向。
感覺到有人接近，馬老師抬頭。
看見來人，馬老師下意識擺手，拉下了臉，慌慌張張地倒起了苦水：「校長啊，我說過了，這班主任我真當不了。我這學期給三個班上課，每天連作業都夠嗆批完。還有啊，我娃明年就上初中了，能陪著無憂無慮玩耍的時間也不多了……」
副校長無奈地笑了笑：「馬老師，不是的，我是想找你了解一下情況。小高老師上了一個星期課了，你覺得他課上得怎麼樣？」
馬老師歪著頭，略加思索道：「唔，英語這玩意，我從大學畢業就沒碰過了，他教課怎麼樣我不懂。但小高有一點真的讓我十分佩服，同時百思不得其解！」
「哦？」副校長關切。
「他帶10班的課，作業上交率特別高！」馬老師鄭重其事，「這幾天早上，丁悅來我這兒送數學作業，楊陶璐給小高送英語作業。兩個小姑娘，丁悅手上十幾二十本，一隻手都能拿的過來；楊陶璐卻能收到三十多本，連從來不寫數學作業的幾個同學，都交了英語作業！」
副校長默默點頭。馬老師的說法，和自己的觀察相符。
「我就納悶了：黃巍老師那麼嚴格，作業收不上來，我對學生相對寬鬆，還是收不上來；歷史周老師的作業布置的少，收不上來，我們數學課業繁重，還是收不上來。可是……這小高是有什麼魔法嗎？」
馬老師問出這個問題，更多出於吐槽目的，壓根沒指望副校長給出答案。
兩人不約而同地朝高松然的辦公桌望了一眼。看到桌上一摞英語作業本，馬老師滿臉艷羨，副校長則若有所思。
良久，副校長再次開口：「馬老師，如果徐老師沒法繼續當班主任了……你覺得，小高怎麼樣？」
讓一個菜鳥當問題班級的班主任，思維正常的人都會覺得過於異想天開，但馬老師臉上古井無波，看不出半分驚訝。他把頭歪向另一邊，認真思考了半分鐘，說道：「我覺得，真可以試試。」