秦添搖頭：「應該不會。要不我們去找找她吧，說不定就像你說的，她去了圖書館，或者一個人躲在學校哪個角落看書呢。」
叫上了同在班裡自習的楊陶璐和團支書華薇，四個人分頭行動，尋找何珊燕。
楊陶璐去往實驗樓。下午早些時候有音樂課，而音樂教室在實驗樓頂層。楊陶璐想，也許何珊燕在音樂教室里落下了什麼東西，回去找了。
華薇走向圖書館。這個溫柔的姑娘知道何珊燕喜歡安靜的環境，圖書館是個不錯的選擇。
吳震寰去校園裡找。三中的「園林式校園」稱號是出了名的。小橋流水、假山竹林，還有五棵百年老榕樹，要是何珊燕去看風景了，得費一番功夫找。
秦添則留在教學樓里。
一方面，如果何珊燕回來了，她能儘早發現；另一方面，她想到了另一種可能——自己去初中同學所在的1班門口聊天時，何珊燕可能也尋找過自己，但卻不知秦添到底在哪兒。之後，在方向認知上有重大缺陷的何珊燕，很可能在教學樓里迷路了。
高一年級的班主任老師多半在操場看著學生，包括高松然。操場上人多，老師得看著，防止他們受傷、打群架。
畢竟，願意留在班裡自習的學生，乖寶寶居多，就算胡鬧，也鬧不出什麼大風浪。
班號靠前的四個實驗班，有班委坐在講台上，台下的同學都安靜坐著自習。
把整個高一年級的教室走遍了，連廁所都沒放過，秦添還是沒有看到何珊燕的身影。
「她不會去樓上高二高三教室了吧？」秦添思忖著，就上了樓。
這節是社團課，高二高三的學生大多也不在班裡。教室里偶爾坐著一兩個由於種種原因沒去社團的學長學姐，看到秦添路過，還會好奇地猜想，這個高一學妹是不是來檢查教室衛生的。
在二樓三樓都繞了一圈無果，秦添正準備上到四樓，卻隱約聽見樓梯另一側傳來說話聲。
三樓樓梯另一側有兩間閒置教室，沒有分配班級，平時是鎖著的。
「應該是我聽錯了吧，可能是樓上教室的聲音。」秦添自言自語，也並沒當回事。
剛抬腳往樓梯處去，卻聽見幾聲刺耳又放浪的笑鬧，間或夾雜著一些不雅的言語，從閒置教室傳來。
「想求饒？叫聲爸爸聽聽！」
「你這傻子怎麼混進重點中學的啊？」