從「矮子裡面拔將軍」的角度看，林鷹也算是10班的好學生了。
數學段考試卷滿分100，五個人加起來都沒到300，其中林鷹一人貢獻高達81分。
看到林鷹上台時都苦著一張臉，馬老師就知道，台上五人怕是要全軍覆沒，集體交白卷了。
所以，五人上台後，馬老師都沒怎麼給他們眼神，只專注在台下巡視其他同學。
「嗯，丁悅不愧是課代表，第一題一開始就有個陷阱，成功避開了。」
「作為10班第一名，王宇做題水平沒的說。第五題難度相對最高，他只看了兩眼，好像也有思路了。」
至於剩下的同學，刻苦的也有。比如劉二明，把X = 1、2、3……10時Y的取值全部算了出來，再一個個畫在坐標軸上，用肉眼判斷這些函數的單調性。
窮舉法。笨辦法，準確性有限，卻是個實在不會做題時用來猜答案的好辦法。
也有同學在草稿紙上鬼畫符，見馬老師走近，就假裝寫兩個數字，妄圖矇混過關。
還有就是在馬老師眼皮底下，旁若無人地玩手機的曹毅了。這小子，最近好像沉迷遊戲越來越深了。
曹毅這般，估計那田潼曦也是老樣子，估計此時也在旁若無人地睡覺。
馬老師轉過身。
咦？數學課開始十分鐘了，田潼曦居然沒睡覺？不光沒睡覺，她還興致勃勃地在草稿紙上寫寫畫畫！
馬老師揉揉眼睛，又把眼鏡摘下來，在襯衣角上較柔軟的地方擦拭兩下，這才確認，剛才那個奮筆疾書的的確是她。
剛打算走到田潼曦所在的過道，詳細檢查一下她的做題進度，卻也聽見台上響起粉筆與黑板碰撞、摩擦時發出的吱吱聲。
大概是林鷹終於窺見第五題的門道了吧，馬老師想。
一抬頭，卻發現林鷹站得離黑板一米遠，絞盡腦汁，表情痛苦，卻不知該怎麼對題目下手。
反倒是他旁邊的薛恆，平日裡不顯山不露水的，手裡那根白粉筆在黑板上寫得飛快。
就是字丑了些。
薛恆所寫的第四題並不簡單，涉及到含絕對值的函數單調性討論，還要取對數。
結果，薛恆的解題思路十分清晰，將題目中的函數分情況討論，又對函數進行化簡，很快得出了結論——在兩個區間內，這個函數均為單調遞減。
黑板上第四題下方，只寥寥十行字，卻是這道題最為取巧的解題思路。
薛恆面無表情地走下講台，盧浩若有所思盯著他，看得薛恆心理發毛。
剛到學校，薛恆就往組長鄭子葉桌上扔了一本藍色封面的習題集，想來好像只有數學《課課練》是這個顏色；
上午第三節課後的大課間剛開始，薛恆就把下一節的數學課本放在了桌上，以前從沒見他那麼積極做課前準備嘛；