這些同學雖然心裡很慌，卻不敢大聲抱怨。進場所有人，高松然除外，都有各自的記憶任務，一個人抱怨就可能影響到別人的心態。
高松然在心中隨便記了幾組編號和圖案，萬一有同學忘了，他又恰好記得，還能當個替補。
第一個編號亮起：12。
「12是我的數！」薛恆大叫，「12是……是Hello Kitty臉！」
編號亮起後，同學們有一分鐘的時間組成這個圖案。
聽見薛恆的話，胡小舞開了口。她負責記憶Hello Kitty圖樣具體的亮燈情況。
「外面一圈，裡面還有一圈！一個不完整的橢圓上面長了兩個尖尖，還要三個人去角落組成蝴蝶結！」
胡小舞原以為，哪些格子亮起來，她記得非常清楚。可是，要把大屏幕上的格子對應腳下的格子，又是另一回事。
展示在大屏幕上的圖案是個平面，相當於俯視圖；要在地上踩出圖案，相當於看一個等軸視圖，角度不一樣，更何況胡小舞自己也要參與踩格子。
胡小舞描述了記憶中的圖案，卻絲毫沒有意識到，儘管她很急，她說的一堆話卻沒什麼用——誰不知道Hello Kitty長啥樣呀？
同學們需要的關鍵信息是，要踩哪些格子？哪些人去組成臉、哪些人組成耳朵，又有幾個人組成蝴蝶結、五官？
半分鐘時間過去，場內成員組成了一個巨大的橢圓，離Hello Kitty的形象卻還差很遠。胡小舞這才如夢初醒，大叫：「外圈縮小一點。李運鴻，你組成眼珠子，往左邊站一格……哎呀，也不對，吳震寰，你也往左邊一格……」
好就好在Hello Kitty這個形象人盡皆知，即使胡小舞自己慌了，該怎麼踩，大家腦子裡也基本有數。即使和正確的格子有偏差，應該也只是毫釐之間，錯個把格子而已。
一邊踩格子，高松然一邊持續關注何珊燕的動向。何珊燕一點都沒有困在幽暗室內環境的緊張感。相反，胡小舞努力知道同學們移動時，何珊燕似乎也很激動，一直想說什麼，卻不好意思打攪胡小舞。
有進步啊！要知道，阿斯伯格綜合徵在一部分人身上的體現，就是「毫無情商」，不管別人在幹什麼，隨意打斷，想一出是一出。
而何珊燕也想說話，竟然因為不想打斷胡小舞，而學會了自覺閉嘴。這是好事。
在一片亂鬨鬨的環境中，一分鐘結束。大屏幕上，用綠色標明10班同學站對了的格子，黃色是站錯了的格子，白色則是標準答案。
16/25，錯了9個。組成Hello Kitty左耳的同學站得太靠中央，鼻子也歪了。
出師不利，胡小舞有些沮喪，卻也長舒一口氣：自己記的圖案用過了，正確率也差不多三分之二了不是？
「6號……橡樹葉！」看到大屏幕上出現「6」，華薇大喊。