不過，從高老師的言談舉止中，杜媽媽還是挺欣賞這個小年輕的，覺得他平易近人、對每個孩子都很尊重。自家這個在某些方面有點小缺陷的孩子，放在高老師手裡，應該不會受欺負。
杜寒只是機械地點點頭。高松然告訴他的，和媽媽的猜測並不完全一樣。
運動會上，高松然告訴他的是：「拍完視頻之後，你當一回自己的聽眾。詳細觀察視頻里的你演講時的神態動作，並從觀眾或者聽眾的角度，寫下視頻里的你給觀眾什麼感受。不要反思，不要後悔，只以觀眾或者監考老師的角度去看這段視頻。」
杜寒困惑不已。為什麼還要當自己的觀眾？自己在演講時候什麼心理狀態，自己最清楚了，看視頻還能比當時的自己更清楚？
上初中，乃至老黃當高中班主任那些日子，老師們都還挺照顧他的，知道他說話結巴，也不會特地讓他當著全班的面演講。
高松然卻反其道而行之，不僅讓全班同學每個人都要上台演講，還按照同學姓名的字母順序來。
他姓杜，排在他前面的也只有曹毅、陳默丁悅三個人了。
杜寒顫顫巍巍地點開視頻。在媽媽面前的心驚膽戰，他還記憶猶新呢。他大概能想到出現在屏幕中的自己，是怎樣哆哆嗦嗦、瑟瑟發抖、兩股戰戰了。
「My Bal……balcony……」
果然，說了第一句就結巴，絲毫不出所料啊。杜寒自嘲地想著。
唯一值得慶幸的，是他臉上的表情好像沒有想像中那麼緊張。
在杜寒的想像中，演講時的他肯定面色潮紅、頭上全是汗。不過，視頻里的他雖然磕巴，卻還算面色如常。
接著往後看，杜寒的臉上竟不知不覺露出了一絲笑容。原來自己表現的也沒那麼緊張嘛！
面對媽媽做演講時，他總覺得自己渾身都在抖，手上也不受控制地做著一些動作。可是，從視頻上看，他的身體站得筆直，手上那些所謂多餘的動作，也只像正常人在演講時附加的手勢，不光不多餘，反而給人一種「這人說得很投入」的感覺。
這是真的嗎？看到視頻末尾，杜寒都不敢相信自己的眼睛了：演講的時候，明明心跳那麼快，覺得隨便一陣風就能把自己吹倒了，慌得要命。
可是視頻里的自己，雖然說話還是結巴，卻沒自己想得那麼厲害，雖然談不上鎮定自若，卻遠不及自己想像中那麼緊張。
杜寒把進度條拉到最前面，又看了一遍。這一遍，他的關注點更著重在了語音上。這麼聽下來，好像結巴也不算太厲害嘛！
好像自己……還有救？
又對著鏡子將演講稿基本背熟，晚上，杜寒對媽媽提出了同樣的要求：「媽，我再在你面前演講一次，你接著幫我拍視頻啊。」
雖然嘴上不說，但杜媽媽心裡還是有些煩的。自家兒子口吃，做媽媽的不好嫌棄，但不得不說，聽他講話也是一件很累人的事情。
難不成這又是小高老師的主意，不光給孩子布置了課堂演講作業，還要通過視頻的形式進行抽查，保證他們在家充分練習？