因此，老先生餘生都被反覆的疼痛困擾，有時要靠止痛藥才能維持基本生活質量，再也沒能在手工編織行業取得任何成就。
在那個平行世界裡，陳瀟也因為自責，和老人一家逐漸疏遠。
想到可能發生的糟糕情形，又見朱家榮家庭條件一般，陳瀟內心湧起一種衝動，他想要幫助這個素昧平生的高中生。
陳瀟連夜在運夏市找了一家正要關門的錦旗作坊。本來店主都要打烊了，讓陳瀟明天再來，但是當十張百元大鈔就這麼擺在面前時，做小本生意的店主哪有不屈服的道理？
第二天一大早，陳瀟再次來到三中。雖然保安並沒有那麼容易買通，沒法就這麼放一個陌生人進學校，但是一條煙的價錢，足以讓保安幫忙跑個腿，把一面錦旗送到一間教室——這不是什麼強人所難的要求。
陳瀟給朱家榮的不光是一面錦旗那麼簡單。他認為，朱家榮這樣一個家境貧寒的體育特長生，文化課成績平平，體育特長也不是非常突出，平日裡應該很少得到老師和同學的肯定。
高調送錦旗的目的，就是幫助朱家榮在班裡學校里打響一點名聲。儘管朱家榮對此並不在意，甚至還有些感到難堪。
至於金錢，陳瀟最不缺的東西。第二天放學後，他來到三中，親手送到了朱家榮手上。
故事就是這樣一個故事。高松然並不太理解，為什麼幫了這樣一個忙——而且並非危及生命——就能讓朱家榮取得系統認可，獲得「初步成就」。
陳瀟在信中寫的並不詳細，高松然不知道，朱家榮不僅阻止了陳瀟的不當救助，還光憑肉眼，在幾米開外的地方看了一眼，就判斷出老先生頸椎關節錯位。
而這一點，在系統的標準中，就是相當了不起的成就了。因為朱家榮和梁醫生學習理療，學的只是手法。
但結合從書里學到的知識，朱家榮居然觸類旁通，連診斷都學會了！
在學校外的公交車站，朱家榮又遇見了昨天的小車司機。
白天，陳瀟的老師接受了理療科醫生的治療，原本活動範圍受限的頸椎感覺好了很多。陳瀟又寫了一封長信，連同一沓錢一起放在信封里，放學後交給了朱家榮。
在朱家榮的記憶中，他從未一次性經手過這麼多錢。三千塊，是爸爸媽媽半個月的工資呢！
一時間，他都不敢接受，甚至想過直接把信封塞回去，再利用自己體育生的優勢，甩開陳瀟跑路。
但就在跑路的前一刻，陳瀟說：「你幫我救下了我的老師。他能創造出的價值，遠比我今天給你的錢多得多。」