準備資料的10分鐘裡，她記在紙上的內容比她想像的還多。讀到什麼看起來有用的信息，她就用自己特有的速記系統把關鍵詞記錄下來。
別人記筆記，寫「氣候變化」這個詞，會老老實實地把「climate 插nge」都拼出來。而楊陶璐下意識只寫了開頭兩個字母「cc」；同樣，「化石燃料」，在她筆下就是「ff」兩個字母；氣溫上升，別人至少得寫「temperature increase」這兩個挺長的單詞，在楊陶璐那裡就是一個字母t後面跟一個上升箭頭。
如此種種，不一而足。桌上剩下三人整理資料，從嘴裡念出來兩分鐘的稿件，在筆記里至少是兩個自然段的英文。而在楊陶璐這裡，兩三行不知所云的符號和字母縮寫，就足以支撐起她長達兩分鐘的發言了。
前面幾位同學論述時，雖然場面有些混亂，但楊陶璐一直在耐心聽講。她記得，那幾人都沒有詳細提及使用可再生能源對減緩全球變暖的影響，最多只是一句話帶過。
於是，利用查閱資料時記下的筆記，楊陶璐選取了可再生能源為切入點。
「使用可再生能源，可以減少碳排放、促進經濟發展，還可以控制空氣污染和水污染……」
雖然楊陶璐的發音有些機械化，並不像另外三位同學那樣地道，長篇大論起來也時常因為找不到合適的詞語而卡殼。但她的發言貴在條理清晰，剛才台上三位同學如此劍拔弩張、毫不相讓，楊陶璐卻沒有受到他們的任何影響。
口語大賽決賽期間，每輪比賽的成績並不會立即公布，而是在所有比賽環節全部結束後，統一分項公布。
分組討論後的第二場，是情景對話項目。所有選手抽取場景後，按照抽到的場景再次隨機分組。每個情景都是一段視頻，選手觀看三遍情景視頻後，每組都有10分鐘的準備時間。
五分鐘後，直接開始情景復現，進行表演。
觀看情景視頻期間，選手同樣可以在紙上打草稿，並在表演時適當參考。
本以為所謂情景對話會是很日常的情景，如外國人來華國問路、求醫等等。
楊陶璐抽到的卻是米劇《心理側寫師》的片段。她要和另外兩位抽到這張簽的同學一起，復現句中的一段對話。
想都不用想，評委會從選手對台詞的復現正確率、表現力等多種維度進行考量，若是復現表演時看筆記此處太多，肯定也會扣分。
說白了，不光要能背得下台詞，還得演技好。
三人中，楊陶璐抽到的角色實際上是最難的——剩下兩人的角色都是二三十歲的側寫師，楊陶璐卻要扮演她們的領導，一個頭髮已經花白的老頭。
儘管如此，了解了這個環節的比賽規則，楊陶璐恨不得立馬找到高松然，給他磕一個。要知道，高老師平時給10班同學的特別訓練，全都體現在了這項比賽中！
用《騎趣保險》劇集做聽力練習，讓楊陶璐練就了一手絕妙的速記本領，把握起劇集角色台詞大意來毫不含糊。
高松然喜歡做的另一件事，就是讓同學們自己上台，表演《騎趣保險》中的精彩片段。記憶中，楊陶璐自己就上去過兩次。