即使柳莉佳內心有些享受孩子對她如母親般的依賴，但高松然不知道柳莉佳內心的真實想法。而且，柳莉佳喜歡這種感覺，不代表王笛今後的人生路上遇見的每一個年齡能當她媽媽的女性都會這麼想。
高松然想到，許多事情都是源自於誤會。而誤會，又時常來源於自以為是的拒絕溝通。他不會主動干涉王笛和母親的相處，但作為班主任，他還是可以鼓勵雙方搭建溝通的橋樑——這樣，也不算手伸太長，干涉人家家事。
給王笛媽媽發了條簡訊，表示王笛跟著樂壇大佬學習已經一個多月了，想和孩子媽媽溝通一下，對孩子未來發展的想法。
很快，王笛媽媽回了簡訊：「可以，小高老師方便的話，我們電話溝通？」
電話接通。高松然先是在電話里對王笛近來的表現做了一番褒獎，尤其表揚了她在藝術節期間承擔的重大責任。
「可以說，咱們10班《猴山圓舞曲》最終拿到一等獎，還在三中校園內成為了經久不衰的話題，王笛這個音樂課代表立下頭等功！」
王笛媽媽好像沒有受到太大的觸動，只是很客套地回話說：「謝謝高老師了，有了您的指導、在生活學習中對孩子的幫助，王笛才能取得這樣的成就。也謝謝您將他推薦到現在那位音樂老師那裡，王笛學架子鼓學得很開心。」
王媽媽指的音樂老師，和高松然沒什麼關係，而是柳莉佳在運夏市的一位熟人。
那位於老師，是改革開放以來華國最早接觸西方搖滾樂的前輩之一。年輕時也組過自己的樂團，後來，樂隊成員分道揚鑣，於老師又因為年輕時抽菸喝酒、生活習慣糟糕，身體垮了下來，無法支撐他繼續演出活動了。
於是，他回到了家鄉運夏市，以教音樂為生。
外行人，包括不少孩子家長都知道，這個於老師教吉他頗有一套。但只有柳莉佳這樣的內行才清楚，於老師最擅長的不是吉他，而是架子鼓。
就這樣，發現王笛喜歡敲鼓，柳莉佳便把王笛推薦到了於老師那裡。
「哎呀，王笛媽媽，您這說的哪裡話？王笛能跟現在這位於老師學架子鼓，說到底還是因為她自己在藝術節表現出眾。特長的竹笛，征服了全場觀眾；業餘愛好學的架子鼓，又那麼出彩，這才贏得了，被三中邀請來的音樂界前輩的賞識，進而引薦給這位於老師的。」高松然聲音中帶著一絲笑意。
電話那頭，王媽媽聽起來很驚訝：「什麼音樂界前輩？三中邀請來的？」
高松然猜測，這其中有關柳莉佳的彎彎繞，王笛可能都沒和她媽媽細說過。每個星期去於老師那裡練習敲鼓、每個晚上放學後訂一間音樂教室，使用三中的架子鼓練習，王笛可能都會對母親推說，這是高老師的人脈。