儘管列印出來的試卷上圖片是黑白的，而且略顯模糊，但孫志亮憑藉自己對植物分類敏銳的感知力，發現圖上所謂的「葉露草」，實際上是小河村農民口中一種叫「灰黃草」的雜草極為相似。
灰黃草的葉片寬大，外形與高粱幼苗相似，顏色也較接近。
由於缺乏特異性較強的除草劑，小河村里種植高粱的農民往往要親自下地，一根一根高粱苗掰開檢查，有經驗的農人才能發現高粱幼苗灰黃草的區別，把灰黃草一一拔除。
寒假時，孫志亮寄住在一戶農人家，那家的老奶奶和他描述過全村下地為高粱除雜草的故事。一天下來，幾十畝高粱田中拔出的灰黃草，能夠堆成一個大草垛。
可惜，這草連家畜都不喜歡吃，於是農人們只好把灰黃草曬乾，當作柴草使用。
在高粱地里野蠻生長的灰黃草，到了製藥廠，竟然變成了很難在實驗室里生存的葉露草？
孫志亮再看一遍，確認圖片上的植物，的確就是自己在鄉下親眼見過的灰黃草。哪怕不是，兩種植物的親緣也很接近，至少是同一個屬的。
小河村要發達了呀！
解說員煞有介事地收了卷子。收到孫志亮這裡，他表面漫不經心，內心激動不已地說：「這玩意兒，農村高粱田裡到處都是，運夏市農科院所在的小河村就長了不少。想要找葉露草，隨便去那兒找塊實驗田，種些高粱，你們說不定就能成捆成捆地收穫葉露草了！」
孫志亮話語中透露出的自信，明顯讓解說員小姐姐愣了一下。不過她很快恢復了神情，並沒有把孫志亮的話語放在心上：這話從一個交了白卷的男生口裡說出來，又能有多少可信度？多半是開玩笑的吧。
她笑著，不帶惡意地白了孫志亮一眼。
這張試卷並不是解說員或者哪位藥廠員工閒來無事，臨時為10班學生出的。實際上，一些藥學、生物工程專業的本科生、研究生，偶爾會來製藥廠實習，這張試卷的結果，便是他們實習成績的一部分。
將這樣一張專業的卷子發給10班同學，倒也不是解說員心血來潮，想看10班同學笑話，而是她講也講累了，卻還要等一個小時，領導才能忙完他們的工作，來做總結陳詞。
解說員有權限進入的幾家實驗室，她都介紹完了。過往的歷史故事，翻來覆去也就知道這麼多。
於是，她急中生智，想起了這間通常都空閒的多媒體教室，以及那份提供給大學實習生的試卷。又可以消磨將近一個小時的時間了！
解說員沒指望這群高中生能做對多少題。畢竟，藥學專業的大四畢業生，在製藥廠實習三個月之後，做這張試卷的平均分也就80多分，對於這群連有機化學是什麼都還不知道的高中生，她更不抱什麼期望了。