這些孩子總讓古阿子他們回想起自己還住在山裡的時候。那時，整個村子實施社會撫養，孩子都聚在一起，哪家的大人清閒了，半個村子都把孩子帶到這個人家裡，讓清閒的大人照看，其他人去忙農活、手工，不用擔心安全問題。
在城裡，無論是繁華的大城市運夏市，還是徒弟陳瀟的規模稍小的家鄉禹城，這樣的情形已不多見，幾位老人都很懷念。
可是，換成高中生，情況就不一樣了。在這些老人的家鄉竹林莊，十五六歲的青少年，是老人們的噩夢。
由於生活貧窮，加上基礎教育條件不佳，竹林莊的青少年，初中正常畢業都算文化程度平均水平以上了。他們缺乏正確的引導和教育，平時又沒有太多的娛樂活動，便在村里偷雞摸狗，調戲別人家的大姑娘小媳婦。
總之，用四個字形容他們，「人嫌狗厭」。
尤其是其中一位名叫科頓克的老人，在家鄉時開一家小賣部，被鄉里的小年輕騷擾得不勝其煩。
運夏市的青少年要克制許多，可是，科頓克老人已經對這個年紀的孩子已經形成了難以改觀的偏見。
所以，當他看到一群中學生大呼小叫地來到劇院前台，參加公開日活動時，科頓克並沒有掩飾自己的反感。但同學們並沒有感受到老人的牴觸情緒——畢竟，和這麼多小孩相處了一個上午，有些厭倦、不耐煩，也是人之常情嘛。
劇院領導告訴馬老師和10班學生，劇院為此次公開日活動準備了充足的材料，無論是一點大的小孩子，還是像10班同學這樣的大孩子，亦或是馬老師這樣的成年人，都可以自由使用。
當10班同學到場時，古阿子老人正在給孩子們展示編織竹簍的過程。他的雙手在竹條間上下翻飛，給孩子們看得眼花繚亂。
編完了一個竹簍，老人停下來，笑眯眯地對在身邊圍觀的小孩子們說：「你們想不想學這竹簍是怎麼編的？那就跟爺爺一起拿起竹條吧。這些竹條，是我們玉罕族聚居地特產的竹子製成，韌性極佳，不易折斷。相信你們平時都用過筷子吧？把竹條拿起來摸摸看，這些竹子，和你們用的筷子相比，能感受出區別嗎？」
孩子們懵懵懂懂，無法感受出太多區別。
10班同學也在老人身旁靜靜圍觀。有的同學好奇地拿起了桌上可以隨便取用的竹條等器具，學著老人的樣子編織東西。
斜眼看到身邊的這群高中生，科頓克老人心裡就不太高興了。他覺得，他們都是群玩世不恭的「兔崽子」，讓他想到了家鄉那群令人生厭的青少年。
聽著老人對玉罕族聚居地特產竹子種類的介紹，林鷹好奇起來。他小心翼翼地拿起了兩根竹條，在手裡把玩。他將它們前後彎曲，好像在試著手裡的竹子是不是真的像老人所介紹的那樣，韌性比普通竹子更強。
沒想到，不遠處卻傳來科頓克的一陣呵斥：「那邊那個大朋友，拿竹子瞎玩什麼呢？別給我掰斷了！」