聽到這個提議，李運鴻興奮極了。學生食堂那些一成不變的菜式，他早就吃膩了。教師食堂不僅食品種類更加豐富，還有水果，簡直是吃貨的福音。
給家裡人發條簡訊，告訴他們自己和高老師吃晚飯，會晚點回去，李運鴻便屁顛屁顛地跟在了高松然身後。
一邊吃晚飯，一邊聽完了李運鴻的講述，高松然心中湧現起強烈的預感：如果李運鴻不是在胡扯，這說不定也是他的特殊能力。
李運鴻自己喜歡在老師面前撒謊，說不定也能看出其他人有沒有撒謊？
高松然問李運鴻，為什麼覺得那男演員不對勁，可李運鴻卻分析不出個所以然來，只說是——直覺。
說完這話，李運鴻又擔憂的看了高松然一眼，以為高老師也會像馬老師那樣，只把他所說的當成小朋友的胡鬧。「狼來了」的故事誰都聽過，他平時為了逃避交作業，找了太多離譜的藉口，也讓他在老師們那裡的信譽度降到了最低。
可這次，他就像第三次向村里人喊「狼來了」的孩子一樣，說的是真話！
然而，李運鴻卻驚喜地發現，高老師不僅關切，臉上甚至還有著壓制不住的喜悅，甚至比顧凱興知道雷軍晨是個前相聲演員之後顯得更加激動。
李運鴻心裡頓時有了些底氣。至少高老師願意聽自己繼續說下去，不管他信多少，都足夠了。
「直覺」？這味兒就更對了！班裡那些有特殊本領的孩子，每每被問到他們的本領，都是誰也說不出個子丑寅卯來。
除了學校音樂課之外，從小到大沒有受過任何音樂教育的田潼曦，覺得學校的鈴聲不對勁，是她的直覺。至於之後又發現了音樂片段中惡意添加的什麼次聲波，也是她感到不對勁後，才特地去找軟體進行分析的。
顧青麗分辨方向的本領同樣源自於一種感覺。在與三班兩位同學交流之後，顧青麗才發現，這種方向感並不是所有人都有。
孫志亮也是類似。憑藉輕鬆分辨不同種植物的能力，孫志亮已經成為了農科院的大紅人。學術環境也免不了有人勾心鬥角，但農科院的環境相對單純些，都是用實力說話。
現在，農科院裡除了孟俊研究員會請孫志亮幫自己分辨稗草和小麥，別的研究員也經常請他去幫忙。
這些同學的經歷都說明了一點：有天賦的人，往往不認為自己的天賦是天賦，而是奇怪的「直覺」。