在網絡小說界，有一條不成文的規則——要靠黃金三章，開場就要爽、就要打臉！而大篇幅描寫背景和世界觀，往往是網文新手容易犯的錯誤。
可溫雲茵偏偏反其道而行之，這部《異變邊緣》，開篇就是細膩的環境描寫，烘托出「藍球」世界獨特的文化和政治形勢——逐漸枯萎的農作物、嚇人的「瘋病」、人人自危的政治環境……
她用文字構建了一個逐漸讓人絕望的世界。
三章寫完，主角衛望才姍姍來遲地出現。
但溫雲茵不急。衛望的高光在後頭呢！
溫雲茵在熱火朝天地為新一本小說謀篇布局，另一邊，劉二明遵照高松然和王偉的指示，開始認真閱讀《寂靜的春天》。
原以為這本書巨大的生詞量會成為他閱讀路上的攔路虎，沒想到深入閱讀後，劉二明自己體悟了英語閱讀中的重要原則——倘若一兩個生詞並不妨礙理解段落大意，就先別去管它。
比起讀最初兩頁時，遇到一個生詞就查一個，劉二明改換了策略：遇到不認識的詞，他先用筆勾下來，等到整個大段落讀完，再去一一查詢。
開篇那座假想的城鎮，從生機勃勃變得死寂。大量情感化的語言，充滿了對自然的熱愛和憂慮。哪怕因為語言，並不能完全讀懂每一句話，劉二明依然感到，自己的情感和書里那座假想的小鎮的命運緊緊聯繫在了一起。
從第二、第三章 開始，梳理多了，從《寂靜的春天》的第二章開始，劉二明便沉浸在了大篇幅的基本知識科普中。書中不僅有他熟悉的化學知識，還涵蓋了生態學、昆蟲學等領域的內容。儘管許多知識點他早已瞭然於胸，但再次從不同的角度、用不同的語言去學習，卻讓他感到新奇而充滿樂趣。
劉二明是個聰明的孩子。儘管性格可能有些執拗，但接受新知識的能力很強，一點就通。
讀完這本書第三章 ，劉二明已經猜出了，為什麼高老師極力推薦他閱讀這本書的深意——尤其是在他表現出對溫雲茵這個小說作家一點點蔑視之後。
從《寂靜的春天》里。劉二明實打實感受到了文字的力量。令人身臨其境的敘事手法、大量真摯的情感化的語言、通篇比喻、象徵的修辭手法……
把抽象的科學概念具象化。
讀這本書之前，劉二明對殺蟲劑對環境的影響知之甚少，也不了解米國二戰後的社會環境。但《寂靜的春天》卻讓他仿佛穿越回了二戰後的米國，從情感上感同身受。
高老師在電話里讓他思考的問題，「比起同時期的科研論文，為什麼這本書產生了更深遠的影響」，劉二明心想他已經有了初步的答案。
——《寂靜的春天》不只是一部科學著作，更是一部觸動人心的文學作品。