面對謝老師的「邀請」，吳震寰自然也沒辦法輕易拒絕。
社團的準備工作已經完成，可社團課和競賽課的時間衝突，吳震寰開始猶豫，究竟要不要放棄熱愛的天文學社呢？
又是高老師給他指點了迷津：「你現在時間還算充裕，不需要非得把社團課的時間全用來幫謝老師指導物理競賽吧？社團課時間，可以拿來玩你的天文社——反正真正想在競賽中取得突破的學弟學妹，肯定也不會只靠每周一次的社團競賽課就滿足了。」
他接著建議道，謝老師完全可以照常利用社團課時間進行講解，而課下再抽出一兩節課時間，專門讓吳震寰給那些特別用功的學生做深入輔導。
「再說了，人家謝老師可是老牌競賽教練，萬一你在競賽課上講的太好，搶了人家風頭怎麼辦？」高老師半開玩笑地化解了吳震寰的疑慮。
吳震寰聽了，笑著拍了拍腦袋：唉，別人都說我聰明，可這種變通思維方面怎麼就不行呢？
當然，吳震寰沒有忘記10班的兄弟姐妹們。
從小到大，他因為聲音纖細、個子不高，經常被人戲謔地取外號，類似「娘娘腔」之類的稱呼更是屢見不鮮。
雖然他性格豁達，且早已學會自我排解，這些稱呼對他早就無法造成真正的傷害，但他心裡還是反感的。
起初10班也有像舒惠靜和錢增增這樣喜歡起鬨的同學，愛叫他「吳姐」。雖然表面上他一副雲淡風輕的樣子，但要說完全不受影響，那也不全對。
不過，高三時的一件事改變了這一切。
有一次，他偶然幫助舒惠靜解決了一道棘手的物理題，舒惠靜隨後主動找他談心。
期間，舒惠靜不僅對自己高一高二時不夠成熟的表現向吳震寰道了歉，還提到高老師當時是如何勸他的。
聽著他的話，吳震寰也感到目瞪口呆。他自我勸慰的方式，無非是「欺負自己的人，看自己反抗越凶，就會欺負的越來勁」，如果不理他們，他們就會覺得無聊。
而高老師卻角度新奇，直接是從性別平等的角度批駁了舒惠靜嘲笑吳震寰的「理論基礎」。
「你覺得你是個男生就很了不起嗎？吳震寰聲音高，聲音像女生又怎麼了？難道你看不起女生？來呀，你敢在趙華楓面前說這些話嗎？」
至此之後，沒有了舒惠靜這樣自以為在開玩笑、實際上可能傷害到人的同學帶頭起鬨，10班的其他同學也漸漸收起了不合時宜的玩笑，班裡的氣氛更加融洽，再也沒人敢輕易拿吳震寰開玩笑。
獲得保送資格的吳震寰雖然不用參加高考，但他依然每天按時來學校，只是時間安排更為自由。
偶爾，他會挑幾節自己感興趣的課，比如語文課上分析文言文——這是物理之外，他少數喜歡的課程之一。