「不過呢這些都是外因，我國能夠彎道超車的本質還是因為在過去的幾十年裡，我國極其注重教育，培養了一大批接受過教育相對高素質的人才，九年義務教育鞏固率超95%，高中階段教育毛入學率91.6%。要知道哪怕是在西方發達國家這個數字也是難以達到的。」
「不得不提的是高考制度，雖然不少人批評高考培養出來的都是些死讀書，沒有創新能力的書呆子，但是相較於西方大學的推薦制度，我國的高考可真是太公平了，只要你能讀書會讀書，考出好的成績就能夠上大學。不像西方大學美其名曰要看學生的綜合素質，但這種標準彈性的挑選人才的方式就決定了其中可操作性太大了。」
「而且對於西方底層群眾最大的障礙是私立學校和公立學校之間的教育資源差別極大，公立學校不需要花錢，但是對底層實行快樂教育，告訴他們人生快樂最重要。私立學校則是學費高昂，但很是嚴格，卷出天際。所以大家可以想像一下，這種情況下是有錢人的家的孩子容易出息呢？還是普通平民家的孩子容易出息呢？」
姜宛雖是疑問的語氣，但諸朝古人心中的答案卻都很是明確。
畢竟相較於後世，如今的他們見得要多得多。
唐貞觀，李世民嘆氣，「這不就跟現在那些所謂世家一樣把古籍藏在家中輕易不肯示人，更是對科舉制橫加阻撓一樣嘛。看來什麼時代都一樣，世家總是想盡辦法避免平民百姓學到更多的知識，只是後世西方的方法顯然更加高明。」
李世民上位後便想處理自東晉以來的門閥世家，擺脫他們對朝廷的影響，並且十分看不起那些只靠祖宗蔭蔽、完全沒本事的世家子弟。
所以他決定繼續完善隋文帝當初提出的科舉制，然而世家們卻是多加阻止，甚至為了打自己的臉還不讓族中子弟和門人參與科考。
李世民氣得大罵，這群人就是想回到從前的九品中正制！
因此此時聽著姜宛對西方制度的介紹，李世民立刻反應了過來，並且深惡痛覺。
不過他很快就平靜了下來，畢竟後世華夏顯然不像那西方，他們的高考是不是就是類似於他們現在的科舉制？那也的確算得上公平很多。
不過李世民情緒發泄完畢後，很快就意識到不對勁。
他會想要提拔寒門人才自然不可能是真的只是想要照顧那些底層人，最大的原因自然還是如果繼續經由推舉做官，世家會繼續把控朝政不說，那些世家子弟也會越發的廢物，那他手下很難有真正可用的人才了。
那後世西方通過那樣的制度能一時間控制底層百姓，讓他們聽之任之生不出反叛之意，可常吃以往下去他們的國家還能培養出足夠的人才嗎？
還是說？
這是姜宛也笑了聲，「答案自然是顯而易見的。富人搶占了大量的教育資源，最終就是富人越富，把握了大部分上升通道，窮人越窮，渾渾噩噩地度過了一輩子。」
「從前西方的上層肯定覺得他們的制度很成功，所以一直鼓吹快樂教育。然而最近他們發現不對勁了。」
「底層群眾教育的缺失，導致他們國家的工人和工程師素質遠不如其他的新興國家。就比如之前疫情之時，竟然真的有西方底層工人相信喝消毒劑可以防止感染病毒。」
「當然那些西方上層人士可以從全世界吸收所謂的精英來為其打工，還美其名曰他們的國家開放包容，歡迎所有人來追尋XX夢。但問題是真正大規模的工業從來不是一小撮精英就能夠撐起來的，需要大量的達到一定素質的工程師共同撐起來。」
第93章
人口和人才優勢
李世民聽見姜宛的話， 露出果然如此的微笑，他就知道長此以往這般下去國家肯定是要出問題的！
他對著身邊大臣道，「你們也聽見姜姑娘的話了？人才一定不能被那些貴族世家壟斷， 那科舉是一定要接著辦下去的！當然有了如今有了那後世的教材， 大唐也要與時俱進，多開展幾門學科。特別是那數理化！後世那般重視肯定是有其道理的。」
貞觀群臣雖然不乏世家出身的子弟， 但是如今的他們大多都還有著濟世救民的抱負。=quothrgt
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