「腿長在咪咪自己身上。」他最終只這麼說，然後輕輕推了言言後背一下，「現在回你的座位上。」
言言本就有點借題發揮的意味，情緒一被打斷再也哭不出來了，順著他的力道坐回了座位，低著頭陷入思考。
何年這才空出精力去關注江初月那邊的情況。
咪咪本來就是氣氛組，掉了兩滴眼淚後被江初月摸了摸頭就乖乖地回了座位。
大雙小雙才是哭得最真情實感的，身上的小書包都沒摘下來，書包上的小花盆掛件都跟著一抖一抖。
江初月沒和他們提媽媽不是不要你們了、媽媽周末就會回來的話，而是指著那兩個小花盆掛件，裝作對掛件十分好奇一樣問他們，「這是什麼？」
兩個新入園的小妖怪雖然沉浸在悲傷之中，卻還是有禮貌，並且特別喜歡江初月的，大雙就斷斷續續地回答，「是、是我和妹妹最喜歡的娃娃。」
江初月大概知道原形是植物的小妖怪和是動物的小妖怪應該有所不同，卻並不太了解，便順勢問道，「你們在家是睡床還是睡花盆呀？」
「是、是花盆。」
「所以是用小人參的形態睡覺？」
大雙小雙的思維已經在不知不覺間被她帶偏，小雙躲在哥哥身後的身體已經探了一半出來，小聲說，「媽媽說這樣能讓我們快快長大。」
「那是什麼樣的花盆呢？」
小人參們顯然對自己的小床非常喜愛，頓時有點興奮地描述了起來。
江初月面帶微笑地認真聽著，時不時還提出幾個問題，讓他們說得更加細緻。
最後，她裝作感到苦惱的樣子，「可我還是不知道它們到底長什麼樣，不如你們用黏土把它們捏出來給老師看看吧。」
大雙小雙成功地掉入陷阱，興致勃勃地領了黏土坐到江初月安排的小椅子上開始擺弄。
江初月有點得意地給了何年一個眼神，他有點失笑，接著十分默契地拿起剩下的黏土分發給言言和咪咪，「你們今天的任務就是幫大雙小雙設計出新的花盆。」
大概是內向細心的小妖怪們共同的特質，除了咪咪之外，剛來幼兒園的小雙也有一雙巧手。
並且她還很有創新思想，捏了一個形狀分毫不差、等比例縮小的小花盆後，小聲向江初月要來了顏料。
妖怪幼兒園一向財政充足，江初月手一揮拿出五六種不同的顏料，小雙小心翼翼試了半天，終於選出了一種適合用在黏土上的。
咪咪也已經給自己的手工定型，正覺得還應該有所完善，就發現了小雙的舉動，眼睛一下子就亮了起來。
他正巧坐在小雙正對面，便和她就顏料的設計聊了起來。
兩個小妖怪上次就玩的不錯，現在更是越聊越熱絡，小雙說話的聲音都慢慢大了起來。
旁觀著的言言覺得手裡的黏土捏的是越來越沒滋沒味，氣鼓鼓地把它往桌上一扔。
這「啪」的一聲讓坐她旁邊的咪咪疑惑地看了過來，「怎麼了？」
言言心裡不痛快，剛想和從前一樣，讓咪咪把自己的一起捏完以此拉回他的注意力，卻發現兩位老師都盯著她看，何年目光里更帶了點深意。
她噎了一下，隨後軟聲軟語道，「我有點捏不好了。」
誰知道咪咪還沒說話，逐漸適應起幼兒園環境的小雙就主動說，「我來教你。」
第21章
小雙真的是一位特別好的小老師。
她能準確的發現言言到底在哪裡沒有掌握好，非常有針對性且高效率的教會了言言，最後兩個小妖怪高興地把自己做的小花盆擺在一起，還要替它們畫像做紀念。
換成是咪咪，他當然也一樣的細心和有耐心。只是咪咪不是很擅長把自己天生就會的東西教給別人。
最後的結果往往就是弄得自己無奈，而對方失去耐心，不是放棄了，就是他全盤接手替對方去完成。
經此一事，言言和小雙的關係也迅速地變得親密了起來，兩個小女孩之間幹什麼都形影不離。
閒下來的時候言言忍不住去看咪咪的反應——她由己推妖，覺得咪咪也許會因此吃味。
但咪咪的反應就是一切如常，讓她不知道是慶幸才好還是失落才好。
這一天的戶外活動時間，言言趁著江初月和何年在忙，有理有據地鼓動剩下的三個小夥伴一起探險:他們還從沒自己深入過幼兒園裡的樹林呢，那裡一定很有意思。
「我們要先告訴老師吧。」小雙雖然意動，但還是對她這種不告而別的行徑有所猶豫。
「告訴老師還算什麼探險？」言言說，「而且我們是在幼兒園的範圍之內啊，不會有什麼危險的。」