心中有千般思索，但是她並沒有說，只是簡單講了一下廁所的規則，和在噴泉那裡洗臉的確能清醒，甚至好像還能清除污染這件事。不過更多的內容暫時沒講，因為她現在還有更重要的事情要做。
蘇容大步走過去詢問班長：「班長，這個人要被送去哪裡啊？」
說著就過去搭把手。她的力氣足夠大，一個人就連人帶桌子把6號搬了起來。現在是在教室里沒有霧氣，學生們的武力值就小了很多，自然沒法蒸爭過她。
那些被搶了活乾的學生自然不服氣，作勢要把人搶回來。一個個惡狠狠的瞪著蘇容，一副不成功不罷休的樣子。
但蘇容只是一邊看老師，一邊輕描淡寫的道：「我都已經把人搬起來了，你們總不會想搶吧？我可不想麻煩老師為我們解決爛攤子。」
搶奪這種事情從哪個角度來說都算打架鬥毆，老師就在旁邊，在自己點明了這一點之後，他們絕對不敢造次的。
果然，一聽見她這樣說，幾個學生悻悻的對視一眼，坐回了自己的座位上。
班長上下打量了她一眼，沉吟片刻後才回答道：「把他送去三樓教務處，這種上課不認真聽講的人就應該被懲罰。
3樓教務處，沒有猜錯的話，那應該是教導主任的辦公室。這就很有意思了，按照蘇容之前的猜測，教導主任是好人來著。難道是她猜錯了嗎？
又或者教導主任其實對所有人一視同仁，誰違反規則就懲罰誰。這個解釋倒是能說的通很多東西。
但班幹部們又是什麼陣營？班長剛才義正言辭的說「上課不聽講的人就應該被懲罰」，她好像也是和教務處一樣，平等的討厭每一個違反規則的人。
所以這樣看來，學校、教務處、班幹部（正常人）應該是一條線，都致力於維護學校規則。而污染者學生以及紅山羊，則是想破壞學校規則？
不對，從剛才污染者學生都想來幫忙搬人這個行為來看，把調查員送到教務處這件事，他們應該是有油水的。不然他們沒道理這麼積極。
也就是說，教務處和這些學生並不是完全對立的關係，他們之間也存在著隱形的利益鏈。
所以這個利益鏈，也就是教務處能給他們的油水是什麼？最重要的是，自己這次過去，是不是也能撈到點什麼油水？
話說回來，因為課程時間緊張，一整個上午過去了，蘇容甚至連教學樓二樓都沒上去過，堪稱探索進度最慢的一天。
嘆了口氣，她搬著6號試圖往外走。這時候10號和32湊了上來一曲，詢問還沒有離開的班長：「班長，我們能和她一起去嗎？怕她一個人出現紕漏。」