沒有提前心理準備的情況下，有時候的確不容易發現其中的奧秘。就算是提前已經說過裡面有人像，在那種圖下面還經常有高贊評論，說自己什麼都沒看出來呢。不過有準備了總比沒準備好對付的多，只要能看出來人像就沒問題。
應對方法也很簡單，畫的不是很像就行了。只要畫的不像，老虎都能畫成貓，更何況上面的一張隱晦人臉呢？被畫沒簡直再正常不過了。
然而下一秒謝呵呵就打破了她的幻想：「我們之前在其他班得到過一個規則，[美術老師不喜歡繪畫能力差的學生]。我們猜測這條規則就是在告訴我們不能瞎畫，要畫的越像越好。」
的確是這樣沒錯，這條規則顯然就是在防著她剛才想的方法。
現在蘇容的確開始苦惱起來，她該怎麼做到在畫的好的基礎上，不把圖畫中隱藏的人像畫出來呢？
這樣想著，她直接問了：「所以你們是怎麼做的？」
既然面前就有已經闖過關的調查員，那她自然沒必要自己去絞盡腦汁的想，直接問就好了。
「我能把那幅畫拆開來畫了！」謝呵呵露出驕傲又自得的神情，「那幅畫裡面有好幾個景物，不過相對而言還算獨立，所以我們就直接把那些景物拆開來，一個一個畫的。這樣他們就組不成什麼人像了。」
很巧妙的方法，15號毫不吝嗇的豎起大拇指：「哇哦，學到了，希望到時候我們也能用這個方法。」
雖然話是這麼說，但其實蘇容沒抱太大希望。如果美術老師真的想為難人的話，就必然不可能每次都用同樣的圖。只要對方稍微聰明一點，就會根據前一組調查員們使用的方法進行針對性換圖。
像剛才謝呵呵說的那種方法，如果是那種比較分散的景物，的確可以做到。但如果是那種比較集中的景物，例如一片波光粼粼的湖面，光影形成了人像的那種圖，就沒法像他們一樣分開來畫。
蘇容不抱什麼僥倖心理，已經開始思考如果真的面對這種情況，自己該怎麼做了。
把該交代了和該問清楚的事情問完，蘇容和15號不再耽誤時間，快步往實驗樓趕去。
實驗樓從表面看上去和教學樓沒有太大區別，但內里卻並不一樣。一個個教室排的很開，教室比上普通課要用的教室大兩倍。
找到美術教室的時候，裡面已經來了不少人了。不止是4班的同學，還有兩個班的人在這裡，難怪教室會這麼大。
教室里是一條條長桌，一條桌子兩個人面對面的坐，大概能坐八到十個人左右。