如果她們也能像這樣在圖書館裡找到點有用的東西的話，那這一趟就沒白來。
如果是第一天的話，蘇容二人是不會選擇來圖書館的。畢竟第一天要做的應該是全方位探索地圖，而不是專注於某個點。後者效率太慢，是貴精不貴多的時候才需要做的。
但是現在是第二天，第一天該做的事情已經有別人做了。從10號的探索情況來看，瞎逛校園是沒有任何意義的。要不然以10號的能力也不會幾乎什麼都沒發現。
【固定規則怪談】和普通規則怪談的區別就在於此了，普通規則怪談很多時候需要調查員主動探索地圖，從而發現各種新危險。
但是【固定規則怪談】不需要，它自帶的劇情會迫使調查員走遍大部分地圖，體驗大多數危險。而想要得到有用的情報，還是需要專注一點來深耕。
但這並不代表它的探索就簡單了，在一大片地圖中選擇一個小點來探索，無異於是大海撈針。能找到關鍵點才是本事。
圖書館內部和昨天晚上一樣，老奶奶在門旁邊不遠處的櫃檯那裡坐著。五六個學生正在一樓的書架附近找書看書。這五六個學生里不只有調查員，還有原住民。不過找東西的都是調查員，原住民學生都在看書，涇渭分明，一看就不是一夥的。
第259章 第十三中學規則怪談（28）
蘇容走到圖書管理員奶奶面前，小聲詢問：「請問這裡有學校建校歷史相關的書籍嗎？」
聞言，管理員抬頭，推了下老花鏡：「歷史……我想想，大概、或許在三樓的書架里吧。不過剛才已經有學生問過同樣的內容了，你們要是著急看的話最好快點。」
聽到有人已經去了，兩個人最先想到的是調查員。肯定是有調查員也想到了這一點，所以過去找書了。
果然，在來到三層之後，他們看到了兩個調查員。是二班的兩個男生，正在分頭翻閱書籍。
那兩個人看到蘇容二人，先是沒反應的接著低頭找書。隨後其中一個人像是突然反應過來了一般迎了上來：「你們也是來找書的調查員吧，你們想找什麼類型的？」
只是這一句話，就讓蘇容和15號不約而同的眯起眼睛。
15號下意識的看了蘇容一眼。注意到她的目光，蘇容怕她說錯話，主動接話道：「是啊，我們想來找找有沒有以前的教科書。你也知道的，我們不是聽不懂課上的內容嗎？我懷疑那是因為後來的教科書被篡改了，沒準第一版是我們能看懂的。」
她的這一番話讓15號稍微愣了一下，畢竟她自己是清楚她們是為什麼而來的，沒想到蘇容竟然能在瞬間編出一個合情合理，很有邏輯的謊話。不過她掩飾的極好，一點都沒露出痕跡。