如果早想到這一點的話，她應該更早的做出防守動作，例如提前找11班同學來個連線，現場教學回答老師的問題。
那王建國呢？他會怎麼樣？蘇容很好奇他現在是個什麼狀態。
一下課，唐靈如約來找她了。雖然很好奇王建國現在的狀態，但蘇容也沒有自找麻煩的意思。在對方沒來找她之前，她儘量不會過去給對方可趁之機。
昨天晚上還有些感性的想法，但是等白天的時候她就徹底冷靜下來了。無論王建國現在是什麼狀態，那都是「祂」的過錯。
而自己需要做的是消滅「祂」，其他任何東西都不應該，也不需要過多的考慮。
唐靈一邊警惕有沒有跟蹤自己的人，一邊帶著蘇容快步往外走。繞了學校小半圈，繞路帶蘇容來到了圖書館後面一處非常僻靜的小道上。
一個穿著老師制服的男人正站在那裡，明顯是在等他們。
哪怕是唐靈帶她來到這裡的，蘇容也沒有貿然上前，而是在看到老師的一瞬間就停下腳步，隔著老遠觀察他。
那個老師也是識趣，見蘇容停下腳步，就明白她的意思。隨後緩慢轉身，力求讓蘇容三百六十度無死角的看清他身上的每一處細節。
等確認他穿的的確是老師制服，也沒有任何花里胡哨的東西之後，蘇容易這才上前。在此期間，唐靈一直都安靜的在旁邊等待，沒有打擾蘇容的觀察。
一邊靠近，蘇容一邊問：「這是秦風？」
唐靈並不意外她能猜出來，點點頭：「這段時間他一直在以老師的身份探索，有些事情我想你可能需要知道。」
兩個人走到秦風面前，秦風開門見山的說：「學校老師身體裡都安裝有「祂」放置的詭異，平常在上課時間和夜晚十一點以後都會被激活。不過區別在於白天的時候，相較而言還是老師的人格占據主導地位，只不過被詭異影響很深罷了。而到晚上的時候，因為老師的主人格已經睡覺了，所以完全是詭異在發揮作用。」
他頓了頓，給人反應時間，然後總結道：「所以危險程度是：上課時的老師＜上課時沒有課程在外遊蕩的老師＜晚上十一點以後的老師。」
上課時的老師因為需要上課，所以老師的主人格會更傾向於好好上課，而不是找學生的茬。這一點從他們上課時很少死人就可見一斑。
聞言，蘇容恍然。雖然她已經見過並分析出這個現象了，但導致這個現象出現的原因還不知道。
想了想，她忍不住問道：「既然除了上課時間的老師之外，剩下的兩種情況都更有搞事情的心。那上課時沒課的老師為什麼不直接進教室搞事情呢？以及晚上十一點之後的老師為什麼不進宿舍樓呢？是規則在束縛著他們嗎？」