得知這位老師曾經是一位艦長，學生們都很激動，但等他們被卓娜真正接手以後，他們發現學習壓力更大了。
他們不但要記憶戰艦里那數目繁多的各種按鍵和裝置的用途，還要學會計算太空飛行器的軌道路徑。
此時，卓娜正在那艘訓練艦的艙室內給學生們上課。
「太空飛行器在沒有脫離行星的引力場的時候會沿著環繞行星的軌道運行，有六個重要參數用以描述軌道的形狀、位置等屬性，分別是偏心率、半長軸、傾角、升交點經度、近拱點參數以及曆元處的平近點角。」
「偏心率是指……」
「除了環繞主體施加的引力外，我們還要將其他因素的干擾也計算在內，比如鄰近天體的引力、環繞天體的扁率、輻射壓力、大氣阻力等。」
……
學生們看著電子白板上密密麻麻的公式，只覺得滿腦子都是我是誰？我在哪兒？
卓娜講解了一段時間以後就打開了投影，627d星出現在了屏幕正中央，只有桌球的大小，卓娜在它的平面外軌道上圈出了一個點，看向了面前的學生。
「現在我給你們出一道題目，假設標記點是一艘敵方飛船，而我方飛船在這裡！」
卓娜又用另一個顏色圈出了一個點，「你們上來試一下通過執行機動對目標進行攔截。」
學生們都不由面露難色，卓娜讓他們一個個排隊到跟前來嘗試。
對於這些初學者來說，這並不是一道簡單的題目。
學生們只能對飛船的切向、徑向以及軌道傾角進行調整，卓娜還對dv成本也進行了限制，如果路線太遠的話，飛船在半路就會將推進劑耗盡。
在確認好了路徑以後，卓娜就會讓整個投影畫面運動起來，從而驗證學生們的軌道路徑是否可行。
不少學生通過多次變軌才最終完成任務，他們之中完成的最好的還是林天恩，她的方案被卓娜認定為了最佳方案。
卓娜對這些學生的表現還算滿意，她本來覺得會有不少學生無法完成這道題目。
在她的預期里，只要有三分之一的學生能夠過關就不錯了，但她沒想到所有學生最後都給出了自己的方案，而且居然還有學生在第一節 課上就規劃出了最佳路徑！
儘管這些學生的平均天資並不算出眾，但他們都肯主動思考，並且敢於嘗試，現在卓娜有點能夠理解為什麼老伯特對這些學生讚不絕口了。
就在卓娜打算再給學生們增加一點難度的時候，訓練艦的報警器突兀地響起，她立刻暫停了上課，神情變得嚴肅了起來。
什麼情況？