目前位於排行榜第一位的是來自牧爾法軍事學院的一個叫作方上柳的學生，而排行榜的前十也幾乎都被牧爾法軍事學院給包攬了。
這其實並不能表明牧爾法現在的總積分最多，如果將排行榜進行倒序排列的話，就能發現也有不少牧爾法的學生到現在積分都還是0的。
顯然，對於積分的分配不同學校採取了不同的策略。
如果讓學生輪流完成擊殺，將積分平均分配給每一個學生的話，那麼即使有一兩個學生被其他學校的人淘汰，對於學校來說，總體損失也不會特別大。
通過這樣的方式學校就能夠分散風險。
可在一些學生實力差距過大的學校看來，將積分集中在一個實力最強的學生手上則更為安全。
那麼即使其他學生全部都被淘汰了，只要這個保管積分的人能夠順利存活下來，他們這所學校就不會被淘汰。
曾經有一屆的軍校資格賽上就出現過有學校僅靠唯一的一名存活學生最後實現翻盤的事情。
然而與此同時，這個擁有高積分的學生也會成為其他學校眼中的一塊大肥肉。
兩種方案各有優劣，似乎選擇第一種方案對參賽學校來說會更穩妥一些，但也不是所有的學生都會同意第一種方案。
原因在於，資格賽不僅是非認證軍校競爭獲取正式軍校資格的比賽，它同時也是參賽學生們展示個人能力的一個舞台。
如果有學生在資格賽上表現出色的話，那麼他極有可能會被一些正式軍校看中。
儘管能在資格賽上撈人的軍校本身實力也不會太厲害，但也總好過非認證軍校，更別說曾經還有過一兩個學生在軍校資格賽上一鳴驚人，最後被一等軍校破格錄取的。
不少前來參加資格賽的學生都是抱著這樣一種目的。
甚至有學生原本根本就不是參賽學校的學生，不過是為了參與資格賽而臨時轉入學校，並花大價錢買下參加資格賽的名額，將資格賽視作一個跳板。
個人積分排行榜就是變相地給一些學校實力一般但個人實力強的學生一個展示自己實力的機會。
往年只要在個人積分排行榜上排名在前五百的學生就有可能被一些軍校的招生老師注意到。
這些學生自然不會樂意第一個方案，而且本身他們出力更多，也並不想白白把擊殺送給其他人。
不同人有不同的利益訴求，已經有學校的學生內部發生了矛盾，從而分道揚鑣的了。
不過，627軍校的隊伍並沒有發生這樣的事情，學生之中沒有人為了個人積分而去搶擊殺的，畢竟想要「攀高枝」的早就走了，留下來的人都是想好好待在627的。=quothrgt
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