而升級學園得滿足一定的評分要求。
學園評分共分為五個維度：學生實力、課程儲備、師資力量、校園設施及環境建設。
目前希望魔法學園的評分是這樣的——
【學生實力：17分】
【課程儲備：15分】
【師資力量：5分】
【校園設施： 19分】
【環境建設：10分】
作為一款主打經營競爭的學園系統，為了鼓勵校長們多多開發不同風格的魔法學園，校長們並不需要每個維度都做的盡善盡美，只主攻幾個方面就夠了。
比如想要升到2級學園，只需要其中3樣評分達到30分。
寧昭打算在學生實力、校園設施及環境建設上下功夫。其實除了這三樣，她也沒法做出更多選擇。
她既無法通過和其他學園進行交換，擴充課程儲備來提升此項目評分，也沒法招聘到現成的魔法教師。
而學生實力隨著學生增加及升級，自然就會增長，設施指的是功能性的魔法建築，閱覽室、鍊金室這類，可以消耗魔源解決。
環境建設是指的學園宜居度及美觀度，合理的規劃學園設施，打造美好的校園景觀，甚至是建造除了好看沒有半點用處的魔法奇觀，都能提升這部分評價。
「火柴盒真的不行嗎？」寧昭不死心地詢問，「不是方方正正那種，而是像外面那種現代建築。再加上一些裝飾，應該也挺好看的。」
「不，那是你所在位面的審美，魔法學園只接受魔法建築，簡單來說和大眾認知里魔法風格越靠近，評分才會越高。」
寧昭懂了。
「這麼說，或許我們需要聘請一位建築師。」她摸摸下巴，考慮起這件事情。
*
小李的居民登記工作做的很順利。
大家聽說他的來意後，熱情那是相當的高，明明只是想要了解下這離學園最近的小區目前的人口構成，可所有人都恨不得把自己祖宗十八代的信息都交代清楚。
登記表格被當成了求職簡歷，只要能給自己鑲金的內容，不管真實度都往上寫。
居民們也確實認為，這搞不好就是學園來招聘了，有不少人甚至在空白處洋洋灑灑寫了許多類似「我從小有一個魔法夢」的小作文。
這讓小李在收表格時，多少有些哭笑不得。
居民們的熱情也不僅僅體現在積極填表上，他們還各自拿出一些「禮物」，偷偷摸摸想要賄賂小李。
這裡面既有塞了現鈔的紅包，也有金銀首飾之類的東西，一看就很貴重。
從小就很平庸，連班幹部都沒當過的小李，就這樣突兀地體會到了「權力」的滋味。
然而小李並不是真的擁有權力，他只是個普通小員工，所有禮物都嚴詞拒絕了，甚至拿出再這樣要往登記表上記上一筆的說法，才勸退了想走後門的人。
這裡面的人其實老人偏多，活到這個歲數，又遭遇末世，財富對他們而言已無太大用處，老人們很捨得花錢買命。
看到他們失望的眼神，想起自家父母的小李終於是忍不住開了口：「東西你們先留著，說不定，將來能和學園換東西。」
老人們的眼神又亮了起來。
但小李不肯再多說，實際上這個消息也只是他自己的推測，來源於無意中聽家長們提起，要去哪裡收購一些珠寶及貴金屬。
聽說那是給學生們鍊金用的。
除了做居民登記，小李還有另外一樣任務，他每走進一個房間，都會將隨身帶著的法杖和一個小木桶拿出來，讓房間裡的人逐一測試。
「拿著法杖，想像有水出現就可以。」
他將法杖對著木桶揮了揮，給大家解釋：「像我這樣。」
一團水球落到了木桶里。
房間裡霎時一陣驚呼，所有人看小李的眼神都變得越發敬畏，甚至有人把對他的稱呼換成了「這位魔法師大人」。
小李只能半驕傲，半謙虛道：「我不是魔法師，我是靠的魔法道具。」=quothrgt
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