可季冬青只是舞劍，連劍招都沒出就輕鬆破解了一切。
因靈力消耗過大，章天耀累得氣喘吁吁。
反觀對面的季冬青，氣息穩定泰然自若。
章天耀不甘心，他憑藉自己單靈根的資質，同時使用四個功法。
季冬青本不願動殺招，可如今情況，她也只能用煙寒若雨抵抗。
章天耀的攻擊徒有其表，頃刻間就被破了。
還是季冬青當場碎劍，才擋下了殺招，沒有造成傷害。
高下立斷，這場比試勝負已出。
「承讓了。」
章天耀癱倒在地，他徹底傻了，整個人被那股氣勢所震撼。
可他不能再等了，如今的崗位讓他很痛苦，每天都要被同僚排擠。
章天耀拔出靈劍，想趁季冬青靈劍不完整時襲擊。
季冬青意識到章天耀的動作，一邊握住劍柄合劍，一邊用出控木術，引周圍的樹枝束縛住章天耀。
於是乎，章天耀的劍壓根沒碰到季冬青，反倒是季冬青的靈劍架在了他的脖子上。
章天耀還欲反抗，考試卻被考官叫停了。
「見月鄉三眠柳遴選論劍比試結束，請考生停劍入室，完成策論測試。」
季冬青收了劍，等走到門口，才收了樹枝。
室內只放著兩張桌子和一摞紙卷，季冬青隨便找了一張坐下。
章天耀本想質疑季冬青使詐，可如今策論開始，他這能，先硬著頭皮坐下。
「考生坐定，分發試題，時限為一個半時辰。」
拿到試題後，季冬青端詳了起來。
第一題是作詩，只給了一個題目《三清》。
季冬青略微思索後提筆寫下。
「上仙斬妖鑄三清，下民辛勞賞五色。
人事浮華定生殺，口誅筆伐何懼怕？
莫笑少年無所長，千年功滿上三清。」
第二題是策論，問安界定邦之道。
季冬青準備以民論道。
「安界定邦之本在於民。水能載舟，亦能覆舟，民如水則三界為舟。若想將水舟一系，可從以下幾個方面展開：
其一，建立思想認同。三界傳播的主旨思想，應落於實處，與當今民生結合。深入百姓，了解如今思想矛盾結點，取之精華取之糟粕，進行深化改革。
其二，律法共識推廣。定期開展普及法律講座，與百姓建立溝通橋樑，在體察民情過程中達成共識，進行社會範圍化的
其三，公共參與實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，讓百姓參與到三界管理和運作中來，理解難點提出更多建議和可能。
第三題是策問，卻只有「浮費彌廣」四個字。
本題大概可以理解為，三界的財政支出越來越多，該從什麼方面去解決。
這自然難不倒季冬青，她立馬從多角度進行了分析論述。
解決措施：
一、打擊銅幣非法鑄造，提高違法成本。如今市面假冒銅幣猖獗，嚴重影響市場秩序，造假者應給予重刑。
二、建立統籌統銷，全流程銷售鏈。以村、鄉、縣、郡為體系，建立統一銷售鏈，保證百姓穩定增收。
三、律法干預穩定商品價格，控制合理稅收，違令擾亂市場者進行罰款。
四、擴展財務增收渠道。如建立夜市經濟、旅遊經濟等。夜市經濟可固定場所，設置合理時間，收取相應租金。旅遊經濟可開發各地美景服務，鼓勵百姓出門旅遊，建立特色住宅，發揚當地文化與。
五、合理控制扶貧補貼，設立標準，保證補貼的價值最大化。扶貧必須培養遠大志向，帶動百姓勞作，自我收穫產生價值。
答卷完畢後，季冬青還認真檢查了幾遍。
「時間到，請考生停止作答。」
季冬青將筆放回筆架，坐得筆直等待收卷。
章天耀卻手忙腳亂的，他的最後一題還未答完，忙中出錯的是墨水被衣袖帶翻，暈染了答卷的一角。
考官進屋收卷，見章天耀還在書寫，打算強行收卷。
不料章天耀扯得太緊，「刺啦」一聲，試卷裂成了兩半，章天耀這才停下了筆。
考官也不耽擱，直接收了卷就走。
交卷後，季冬青起身離開。
剛至門口時，身後傳來了章天耀的氣憤的聲音，「你很得意吧？先是論劍贏了我，而後策論也按時寫完了。既然你知道自己能勝我，還故作什麼謙虛？虛偽！」=quothrgt
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