阿麗莎習以為常，帶我進入宿舍。房間很陳舊，許多家具甚至都沒法配成一套，然而簡陋的房間卻被打掃得一塵不染，看起來有被精心照料。
房間裡左右放著兩張小木床，床尾是配套的木衣櫃，看起來可以放些孩子們的私人物件。
我的室友也正站在房間裡好奇地打量我。阿麗莎這回介紹的語氣輕快了許多，笑容也真摯不少。
「這是艾米……」艾米有一頭漂亮柔軟的金髮，帶著點兒小卷，半長地披在肩上。
我的新舍友看起來很活潑，當下便快樂地圍上來，嘰嘰喳喳一頓輸出，可憐我的聽力水準，沒太聽明白她講了什麼。
艾米發現自己講了一大段後，我還是呆愣在原地，聽了阿麗莎的介紹，再看向我都帶著點兒同情。
我是一點兒也不想知道阿麗莎到底怎麼解釋我的交流障礙，總之誤解就誤解吧，小小示弱帶來的同情應該能很好地幫我融入這個寢室。
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第3章 學習生活
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孤兒院的生活沒有我想像中的那麼艱苦，雖然沒什麼豐富的物質生活條件。
院長科爾夫人對孩子們的生活也有著極其嚴格的規矩，但是院裡基本能保證孩子們能有一日三頓的用餐。
另外一樓走廊的那一邊還有兩個大房間，一個是孩子們放鬆的室內遊戲室，另一個則是上課的教室。這裡住著的除了平日很少出現的科爾夫人，我認識的阿麗莎，負責照顧大家的起局日常，還有一個年輕的女教師瑪麗，負責給大家上課，另外有兩位男性幫工日常處理院內的雜役。
這裡的孩子從1歲到10來歲都有，而我則「有幸」被安排到了一群四五歲的小豆丁中間上語言課，重新開啟苦逼的日日英語課模式。
感謝語言班，經過這幾周的沉浸式英語教學，我的口語和聽力水平提升很快，只要不涉及複雜的單詞，日常中聽懂別人的話已經沒什麼問題，口語表達雖然有時候磕磕絆絆的，不過不影響生活就好，我樂觀地想。
然而大概是因為我外表是10歲的樣子，然而還不怎麼會說會聽，讓大部分院裡的孩子和老師都覺得我的智力可能存在發育遲緩的問題，簡單來說可能是個小智障，或者有學習障礙之類。得虧了我現在這具身體有一個漂亮的臉蛋兒，可愛的小智障總能比醜醜的更讓大人們憐惜。
不過對於一部分孩子們來說，一個這麼大的同伴聽說有障礙就是怪異的表現，怪異自然會受到排擠。
說話玩耍都不帶著一起是孩子間常見的排外方式了，對於一個正常10歲的小女孩來說，這可能是不可忍受的，但是在一個二十來歲的老姐姐來看，就不痛不癢，而且一起跳格子、看童話書、辦家家酒之類的，講真，我還是自己安靜待著會更加自在。