ldquo你說。rdquo寶園繼續翻頁檢查是不是有錯別字。
八喜輕嘆，ldquo一隻兔子，一直老虎和一隻羊在一處，為什麼老虎不吃了兔子和羊？那才叫自己吃飯啊！rdquo
寶園：ldquohelliphelliprdquo
寶園惱火收起眼前的幾頁紙，ldquo他們是同窗，有同窗情誼，不興同窗吃同窗學的。rdquo
八喜笑得眼淚都流了下來
八喜再次低頭看了看繪本上並排站著的三隻小動物，他實在是有些難共情ldquo同窗情誼rdquo幾個字。
ldquo把他們想像成三個人就好了。rdquo寶園因人而異。
大人的想像力容易被固有的認知和現實束縛，反而孩子們的想像力是最豐富的。
八喜是陸衍的侍衛。
在陸衍這種一眼就能將對方看穿的人身邊做侍衛，缺乏想像力也是對。
喻寶園越發覺得對。
八喜回到正題上，ldquo寶園公子，這個要怎麼做？rdquo
ldquo你幫我用漿糊把這幾張圖糊在幾張薄木板上，然後裝訂起來。rdquo寶園就是請八喜幫這個忙的。
這些紙張並沒有太多韌勁兒，寶寶們很容易就撕破，但如果畫在絹帛上，一是太貴，二是少了讓寶寶們翻書這個動作，所以她能簡單想到的，就是用薄木板簡單裝訂。
但紙張太薄，想要糊上去貼好，力道，靈巧，眼力都要好。
八喜再適合不過。
ldquo行，我來。rdquo八喜到時會，ldquo只怕用不了多久。rdquo
喻寶園明白，ldquo先打樣，做出來一冊看看，後面肯定要再改進的。rdquo
難的是從無到有，然後就可以從一到二。
八喜懂了。
八喜做繪本的後續工作，寶園就可以做旁的教具。
最簡單的，就是一個提籃里放一把木質的鑷子，一雙筷子，還有兩串打磨過、有光澤的木質佛珠。將佛珠串剪開，兩串佛珠大約三十餘枚珠子，寶園從中挑出十枚左右，放入藍草染料中，浸泡一段時間，就會變成靛藍色。
另外十枚珠子，是放入墨硯上染成黑色。
剩餘的十枚佛珠保持原來的顏色。
八喜一面裝訂著薄木繪本，一面好奇，ldquo寶園公子，這是什麼？rdquo
寶園一面給佛珠上色，一面應道，ldquo前兩日我看明月他們畫畫的時候，筆握得不怎麼好，可以用鑷子和筷子輪流夾珠子的方式訓練手指的靈活能力。小孩子練習握筆有時候會覺得枯燥，用遊戲的方式，將珠子從一個盤子夾到另一個盤子中就不會覺得枯燥了。rdquo
八喜也回過神來，好像將軍府中幾個孩子確實都不怎麼會握筆。
蘇將軍和沈夫人多尊崇孩子天性，也沒強迫，放在別的世家，應當四歲左右就開始練習握筆寫字了。
寶園繼續，ldquo再塗上不同顏色，可以讓他們做顏色-區分，一次讓他們夾完三十多枚有些吃力，但是換成三種顏色，他們會飛快挑戰完三次。rdquo
八喜笑開。
雖然寶園公子認識這群祖宗的時間不長，但很了解這群祖宗。
喻寶園繼續，ldquo用這種方式鍛鍊手指的精確動作，就像練劍會先讓小孩子握住木劍，慢慢鍛鍊他們手上的力道，讓他們習慣這樣的動作，直到真正有力氣能握住劍的時候，他們就能很容易上手。rdquo
八喜好像忽然有共鳴了，ldquo是這個道理。rdquo
ldquo小孩子的玩心重，如果上來就讓他們學習寫字，其實很難。對他們來說，學會握筆，學會控制力道，還有認字，是三件事情，單拿出來哪一件都很難！但如果拆解開，一件一件地學反而容易。慢慢增加難度，再融會貫通，其實是一樣的效果。rdquo喻寶園正好染完最後一個顏色。
ldquo這個呢？rdquo八喜又發現了好玩的東西。
ldquo捏泥巴。rdquo
八喜驚呆。
ldquo泥巴可以捏成各種形狀，在捏泥巴的時候小孩子的手指也在鍛鍊，能捏出越細緻的東西，說明小孩子手指的控制能力越好，手指和腦袋的協調能力也越好，這些都可以通過日常訓練增強。rdquo
ldquo有意思！rdquo
八喜忽然覺得看起來不起眼的每一件東西，出現在這裡都仿佛忽然有趣了起來。
還有數字類的道具，這個年紀的孩子開始對數字有敏-感了，稍加引導，他們會通過摸索的方式，自己發現數字的奧秘。
這類教具靈活度高，可以自制。
譬如，請八喜幫忙用佩刀削木頭，然後打磨好，就是簡單的數字道具。
八喜自己再一旁做得不亦樂乎。
再有便是榫卯結構和鎖頭這類了。
早前寶園就準備送明月幾人，所以讓木匠作坊做好了，眼下成品都在這裡了，只要檢查好就可以用。
ldquo寶園~rdquo明月的聲音忽然在身後響起。
寶園轉身，竟然見明月趴在窗戶上。
雙手托腮，笑盈盈看著她。