寶園蹲下，笑著看他，ldquo還咳嗽嗎？rdquo
蘇哲頓了頓，臉上露-出說zwnj謊之後特有zwnj的表情。
寶園沒戳穿。
朱媽趕緊粉飾太平，ldquo寶園公子，我都同三公子說zwnj了，寶園公子在忙，他非要zwnj來，說zwnj忙也不行。rdquo
ldquo是嗎？rdquo寶園笑了笑。
蘇哲戳破，ldquo朱媽問我想不想寶園，我說zwnj想，所以就來了。rdquo
朱媽心中微舒，行，也不算穿幫吧。
就是引導一下三公子，三公子也確實喜歡寶園公子嘛。
朱媽尷尬看向zwnj喻寶園，然後勉強扯出兩絲笑意來。
這幾個管事媽媽，性格各不相同，寶園其實也都差不多zwnj熟悉了。
寶園溫聲zwnj道，ldquo之前明月和小白都來過寶園的書齋探班，你要zwnj不要zwnj也來？同朱媽一起？rdquo
蘇哲眼前一亮，小雞啄米似的點頭。
朱媽更巴不得。
去書齋好zwnj，找些事做，她也正zwnj好zwnj同寶園公子說zwnj起幼兒園的事helliphellip
小九不在，粉紅塔的工作暫停了，放在一側的角落裡。
天色暗了，寶園打開火摺子，將燈點燃。
朱媽牽了蘇哲入內。
蘇哲早前沒來過，一眼看去，蘇哲和明月、小白一樣zwnj忍不住ldquo哇rdquo了起來，興奮上前，ldquo這些都是幼兒園的新教具嗎？rdquo
寶園頷首，ldquo是，還在調整，等調整好zwnj了就會陸續放到幼兒園了。rdquo
但這些對蘇哲來說zwnj都是新鮮的啊！
雖然這兩日在苑子裡，厭倦期，賴著沒去幼兒園，但苑子裡實在太無聊了，看到這些新的教具，心中對幼兒園的美好zwnj記憶被喚起，也越發激起了對新教具的好zwnj奇。
ldquo寶園，這是什麼？rdquo蘇哲上前。書
齋里有zwnj毛毯，蘇哲在上面不會涼。
蘇哲眼前的，是那套立體圓柱體插件教具，也就是帶扭圓柱體教具，是一套經zwnj典的蒙氏教具。
一套四組，每組又各有zwnj不同。
這個教具要zwnj打磨精細，這兩日小九就在做這個事情，今日剛好zwnj。
ldquo想試試嗎？rdquo寶園問起。
阿哲點頭。
朱媽見狀連忙說zwnj，ldquo哎喲，別弄壞了。rdquo
她原本是想來同寶園說zwnj完話的，可三公子若是同寶園公子一道看什麼教具去了，她的話還怎麼說zwnj呀！那不白來了嗎？
朱媽憂心。
蘇哲輕嘆，ldquo朱媽，這是工作，不會壞的，我會好zwnj好zwnj歸位的。rdquo
聽他這一套一套的，朱媽又不好zwnj當著寶園的面反駁，但又實在另有zwnj目的，只得笑著看向zwnj寶園。
寶園朝朱媽道，ldquo朱媽，您先等等，我同阿哲一道先看看這個教具。rdquo
ldquo哦，好zwnjhelliphelliprdquo朱媽心不甘情不願，但又奈何。
ldquo阿哲，來，坐我左邊來。rdquo寶園讓出左邊的位置。
蘇哲比小白大一歲，蘇哲是能區別左右的概念的，蘇哲在寶園左邊落座。
朱媽頭疼，也只能跟著，在兩人對面稍遠些看著。
ldquo這是立體圓柱體插件，我們一起來看一看，先用zwnj三根指頭握住小圓頭，慢慢拿出來helliphelliprdquo
寶園一邊演示著，蘇哲一邊聽著。
日後學習握筆姿勢也是三根指頭，所以孩子眼下做這些探索也能鍛鍊自己手指的力量感zwnj和靈活度。
朱媽早前沒來過，還是頭一次見到教室內的工作相關zwnj。平日裡，朱媽眼中的三公子都是風風火火的，脫韁野馬，眼下卻見他能這麼安靜得看著寶園，跟著寶園學，朱媽刮目相看。
這套教具一共四組。
四組內的圓柱體都有zwnj不一樣zwnj的形狀和不一樣zwnj的規律。寶貝們需要zwnj將圓柱體拿出來後，再用zwnj對應的圓柱體插-入正zwnj確的洞穴中。
孩子可以通過探索它，了解和加深大小，高低概念，培養邏輯思維，只是整個過程不短，寶園耐性，但朱媽有zwnj些心累。看著三公子像慢動作一般操作，朱媽就想自己上前動手。
ldquo是不是不一樣zwnj？rdquo寶園問。
蘇哲一直點頭。
寶園沒有zwnj立即要zwnj他總結，而是一起來看第二組。=quothrgt
哦豁，小夥伴們如果覺得不錯，記得收藏網址或推薦給朋友哦~拜託啦 (gt.)
spangt：||