高松然內心腹誹：孩子，我好不容易給你編出了一個還算合理的理由，求求你放過我，別再打破砂鍋問到底了好不？
想起自己此前對於「菩提」一詞的誤解，高松然將錯就錯，把裝傻進行到底。
「曹毅啊，嗨，我是看他成天玩遊戲，還全是那些打打殺殺的遊戲。我相信他不是這種人，但十幾歲的孩子成天接觸這些暴力的東西，總歸不太好。我也知道，你們這個年紀都有點逆反，直接讓他不玩遊戲，不可能有效果。所以，我退而求其次，讓他去玩一玩不太暴力的遊戲……誰知道，曹毅偏偏擅長此道啊！」
同樣沒毛病，但范高謙依然不滿足於此。
剛入學時他就知道，10班是個充斥了關係戶、後門生，還有文化課成績不達標的特長生的班級，和他這種低空飄過分數線，卻是正經考進三中的不一樣。
雖然覺得10班有些人不上道，但一個多月相處下來，范高謙還是很喜歡自己班的。同宿舍幾個同學都成了好兄弟，班裡還有喜歡的女生。
「高老師，像我這麼平庸的人都能在特定場合出彩。還有曹毅，別的老師都放棄他了，你卻引導他發現自己的才能。別班同學說我們班是垃圾堆，可老師你覺得呢，我們班是不是每個人都有沒發現的才能啊？」
這話讓高松然一個激靈。他想起了考入師範大學時秉持的信念：所有垃圾都是放錯地方的寶藏。
上小學時，高松然算不上一個好學生。當然沒做過那種殺人放火、逃課作弊的事兒，就是成績中等偏下，外加上課愛說話，喜歡和老師抬槓。
降級版丁悅。
小學高年級時，班裡換了班主任，對學生區別對待極其明顯。像彼時的高松然，成績不拔尖，上課還插嘴，自然不遭老師喜歡。
有一次，高松然上課說話，和另外幾個淘氣的「差生」一起罰站。
班主任當著幾個孩子的面，毫不留情地說：「你們就是一群垃圾！長大之後，也只配在社會底層混。看到校門口那些擺攤賣玩具的大爺大媽沒有？你們還是早點跟他們取經去吧，學習不好，那就是你們的未來！」
那番話深深刺痛了高松然。也許老師的言語本意是為了激發孩子們心裡的羞恥心，事實也證明，高松然的確被激將成功，此後認真學習。
雖然還是喜歡上課說話，但好歹成績進入班級前半，老師如此刺耳的責罵也少了許多。
然而，和他一起罰站的小夥伴，卻有一些就此消沉。
高松然記得，其中有個男同學，會畫很好看的風景畫，是個左撇子。由于堅持拒絕糾正用手，成績也不好，老師曾經出手打人，在他的左手腕留下了一道傷疤。
上一次偶遇，他在機場當行李搬運工。曾經能畫出絕美風景的左手，已經變得粗笨、毛糙，傷痕累累。