這些條件，楊陶璐家都不具備。在她看來，自己學的是典型的啞巴英語，考試技巧有了，但實際運用起來還是一團糟。
高松然希望楊陶璐參加的真實原因，倒不是因為她英語課代表的身份。只是高松然想利用學校活動這次契機，驗證一下楊陶璐的天賦「異口」，系統到底是不是按照「異口同聲」——同聲傳譯這條解析思路走的。
三中的口語大賽辦得隆重，分為多個環節。預賽，每位學生進行自我介紹和主題演講。
決賽就有趣多了，不光包括情景對話、小組討論等需要選手之間合作完成的環節，還有像運動會時一樣的年度特色項目。去年，三中請到了一家澳國外企的人事經理，增加了一項比賽項目——模擬面試，考察參賽選手的臨場表現與反應能力。
小道消息稱，今年三中請到的嘉賓評委，是一名資深翻譯家。雖然乾的是筆頭工作，但在口語表達方面，此人也具有極深的造詣。
早年間，他翻譯了不少國外小說、工具書，近些年，則把握住了網文出海的風口，搞起了中譯英，作品廣受外國年輕人的喜愛。
預賽階段，嘉賓評委並未參與。預賽只有自我介紹和主題演講兩個部分，主要考察學生的口語發音以及流利程度，同時考察學生對待比賽的態度。
楊陶璐的英語發音是跟著課本磁帶學的，標準但缺乏感情。作為10班的獨苗，她在賽前反覆聯繫、熟練背誦了自己要講的內容，從頭到尾，一字不落地念了出來。
「水平一般，態度優秀。」帶著這樣的評價，楊陶璐順利進入了口語大賽決賽輪。
決賽的第一個環節是小組討論，需要選手互動。為防選手之間實力差距過大，導致「大人打小孩」的比賽效果。挺進決賽的選手，按照預賽打分並排名，按照名詞以此分了10個小組，每組四人。
楊陶璐分在了倒數第二組，前景並不樂觀。
高二年級那位著名的謝麟婉學姐，並沒有參加過三中的口語比賽。謝麟婉的父母都是重點大學外語學院的教授，家風薰陶，打小接受雙語教學，在運夏市、林河省乃至國家級別的中小學生英語競賽中屢屢獲獎。
區區高中口語競賽，謝麟婉都不稀得報名。她去參賽，可不是滿級大佬屠戮新手村嗎？
此次比賽設置了學生評委一職，便由謝學姐擔任。
謝麟婉負責布置校園內的英語角，平日裡，優秀學生作文便會張貼在英語角內。高一上學期段考後後，謝麟婉讀到了高一10班盧浩、秦添兩位同學的範文。
一個寫自己打了架，一個寫自己去鬼屋扮鬼，實屬一大片應試八股文中的兩股清流。