他們看都不看對方一眼，就拿起手上的稿子，異口同聲地開始念。
兩人同時開口，又都是接著裘敏因為時間限制未能深入提及的「阻止全球變暖的必要性」方向。
在正常的小組討論中，若是遇上兩個人同時開口，最終總會有一個人退讓。否則，兩人的觀點同時響起，誰都聽不清。
不過，繆捷和陳姝穎都不是喜歡退讓的人，尤其是現在，要競爭呢！
繆捷是男生，聲音更加洪亮，陳姝穎說話卻是細聲細氣的。見陳姝穎不願意閉嘴，繆捷乾脆抬高了嗓門，想要在聲勢上壓過陳姝穎一頭。
繆捷說話的聲音大了，不僅干擾到陳姝穎的思路，還讓他自己免於受到陳姝穎聲音的干擾。於是，陳姝穎在分貝競賽中敗下陣來，不甘地將第二個講述的機會拱手相讓。
在嗓門較量里認輸，不代表陳姝穎就此放棄了。見繆捷得意洋洋、還帶有一絲挑釁意味的眼神，陳姝穎氣不打一處來。
但她很快冷靜下來：對方已經開始演講了，再隨意打斷是不禮貌的行為。繆捷那討厭的眼神，何嘗不是在故意刺激自己呢？萬一自己沒有把握住情緒，忍不住打斷了他，一定會在評委老師心目中留下非常糟糕的印象。
我才不會中計呢！陳姝穎這麼想著，忽然心生一計，也不再憤憤不平地盯著繆捷看了，而是專心地在面前的草稿紙上記著什麼。
第一個發言的裘敏看著兩位同學如此氣勢洶洶的競爭，感到心有餘悸。幸好自己搶到了第一個發言的機會，否則，等這兩人進入狀態了再跟他們競爭，還真不一定搶得過呢！
一邊聽著繆捷有些吵鬧的大嗓門，裘敏一邊思考：繆捷提出了不少阻止全球變暖的相關舉措，他還有哪些點沒有提到？自己一會兒還可以說什麼？
心裡打了腹稿，裘敏稍稍安心，斜著眼看向了身邊的楊陶璐。
他們三人搶答搶得如火如荼，楊陶璐卻好像不屬於這個世界一樣，一直盯著她面前草稿紙上那一堆鬼畫符看，偶爾抬眼看一下正在發言的人。
裘敏忽然都有些可憐起這位普通班的同學了。到底還是實驗班的學生競爭意識強，任何一點搶答的機會都要去爭取，而這個普通班女生。也許還在等待其他人把發言機會送到她面前吧！
也不奇怪。在普通班，尤其是平均成績那麼差的10班，老師上課提問，都不會有幾個人舉手。自然，回答問題的機會，都是老師洗好、裝盤，再親自餵到他們嘴邊的。
兩分鐘時間到。裘敏的討論涵蓋了全球變暖的原因，繆捷則講述了阻止全球變暖的必要性與已經實施的相關舉措。
討論話題的一共四個主要方向，這兩人發言完畢，都已經講完了。
接下來的討論中，要麼只能繼續就某個大方向深入探討，要麼……算了，就別異想天開了，高中生對氣候變化又有多少深入的了解呢？又不是專業耕耘此道數十年的氣候專家，哪能指望陳姝穎和剩下這位10班同學另闢蹊徑，找出新的要點來說呢？