果然是三中的學霸！扯東扯西，到底還是說到了「學習」這一亘古不變的主題！自詡「學渣」的申雅在心中腹誹，表面功夫還是要做的。
「感謝這位同學的建議，創作者們在整個項目商業化的過程中，的確有考慮過列印一些天文學科普的展板，放在展廳外面呢！」
又見不久前提出什麼齒輪、傳感器、風向標的男生再次舉手，申雅有些無奈：這次從他嘴裡，又要冒出多少自己聽不懂的詞語？
卻見吳震寰雙目炯炯，語速加快。
在同學和老師們心目中，吳震寰的形象一直是四個字：人淡如菊。他的抗干擾能力非常強，極少見他情緒波動。現在居然顯得如此激動，實屬少見。
「既然你們已經有了在全景光幕中添加觸控控制器的技術，那麼科普也可以做得讓觀眾更有參與感嘛！只要資金允許，科普展館也可以做成的光幕穹頂，所不同的是，科普展館連接天文資料庫——NASA和ESA都有相當龐大的開源資料庫，註冊一個帳號就可以免費下載使用了。再依照這些數據，實時展示人們在地球各個角落可以看到的天體的準確位置。觀眾——或者說參與者——還可以選擇某個特定的日期、時間，比如他們的生日或者特殊紀念日，讓系統根據輸入的時間數據，調用資料庫的資料，呈現出那一時刻天體的準確位置。有了NASA和ESA的公開數據做支撐，就能保證天體的位置和運動軌跡，都是基於真實觀測結果。對了，還可以使用多體模擬的方法，將這些數據可視化……」
全場鴉雀無聲，就連一向活躍的陳默都忘了打破沉默。
申雅聽得目瞪口呆。天書，又來了！
這男生說的話，她明明每個字都能聽懂，但拼在一起卻完全不知所云。
通常情況下，在同學們面前賣弄自己知識面廣，這樣的人，很容易被同學們看作「裝叉帝」。
但吳震寰不一樣，因為所有人都知道，他的叉不是裝出來的，是真的牛叉！
教物理的林老師偶爾偷懶，測驗結束講錯題時，會讓吳震寰上台講題。就連林老師都不得不承認，吳震寰這個學生，比他當老師的有耐心多了！同學們在簡單的問題上執拗得轉不過彎來時，林老師還會急眼，但吳震寰從不會。
耐心、平和、佛系……
所以，今天這麼興奮、熱情洋溢的吳震寰，是10班所有同學乃至老師前所未見的。
恍惚間，高松然的腦海里好像過了電一樣：
對呀，「明星」這個詞，原本的意思就是「明亮的星星」，用它來指「名人」是引申義！引申義用得如此普遍，以至於人們看到這個詞時，完全忘了它原本的意思。