一旦群龍無首，軍心也容易渙散。場上隊員各自為戰，意見不統一，原本的團隊協作便迅速瓦解。
攻擂方聯隊沒有像10班的盧浩這樣擁有天生領導力的隊長，很快就像無頭蒼蠅一樣，在場上亂轉，隊員之間配合不再緊密，攻守轉換也顯得混亂不堪。
——分不清是他們打算像遛狗一樣遛守擂方聯隊，消耗守擂方的體力，還是自己在場上被遛了。
即使場地更寬闊、人員更多，按理說應該更緊張激烈的比賽，卻因攻擂方的失策，10班15班聯隊反而贏得更輕鬆。
在賽後的採訪中，作為代表發言的隊長盧浩並沒有驕傲自滿。他謙遜地稱讚了對手的鬥志，並將勝利歸功於聯隊成員的團結一致、聽從戰術安排。
「當然，我們也可能只是運氣好吧。」他戲謔地補充道，「畢竟我們高三了，可能攻擂方的同學專注學習，沒有我們10班這麼『愛玩』。
盧浩的話引起了現場觀眾會心的笑聲，但體育組的老師們卻心知肚明，這場勝利並非僅僅歸結於「10班愛玩」。
通過多年對雙胞胎足球項目的觀察，他們看出一個規律：雖然兩個班組成的聯隊看似能取長補短，但也容易因缺乏明確的領導核心而陷入混亂，出現像這樣群龍無首、不知該聽誰的狀態。
能夠打到擂台賽的班級實力都不俗，兩個班臨時組隊，場上隊員的名額分配本就很難做到完全一致，戰術安排方面也可能有衝突，組成聯隊的兩個班很容易產生明里暗裡的矛盾。
到了場上，表面上還是一個聯隊、一個整體，但實際上，「我們班要表現得比你們班突出」的內部競爭勢頭，往往會壓過「我方要比對方進球更多」的外部競爭。
這樣看來，像高三10班的聯隊隊長盧浩就更可貴了，無論是10班的老隊友，還是聯隊15班的新成員，似乎對他都心服口服。
好像這個孩子天生就有種一呼百應的能力，能把隊伍擰成一股繩。
到這個時候，已經很少有老師會記起，這個如今眾人稱讚的「聯隊隊長」，曾在高一剛入學時因校外打架被記過兩次，還一度成了德育處的「頭號心病」，被年級里不少人當做「武瘋子」。
如今的盧浩，已然蛻變成受同學信任、讓老師刮目相看的學生領袖，簡直脫胎換骨。
第317章
從高一到現在，盧浩的變化，作為班主任的高松然一直看在眼裡。在那些只會憑藉刻板印象揣測人的老師和同學眼中，他曾經是那個衝動莽撞、像個「武瘋子」一樣的男生。
然而，真正了解他的人卻明白，盧浩的內心並不像表面那麼簡單。他對外婆有著難得的孝心，對曾經關照過他的鄰居充滿感恩之心，看到弱小者受到欺凌時充滿正義之心，而對于欣賞並理解他的人，則懷有深深的報答之心。