於是，主辦方主動聯繫了三中足球社的教練，又親自來到陳默面前相邀，希望陳默能擔任接下來賽事的解說員。
無論是三中教練還是陳默本人，都對這樣一個機會垂涎三尺。三中教練本就是抱著「用旁門左道出名」的目的帶陳默進入替補席的，自然樂得答應。
而陳默本人，聽到自己能轉型為現場解說員，更是按捺不住心中的興奮，立刻滿口答應。
接下來的半決賽在花園中學和東輝體校之間進行。花園中學是運夏市一所普通高中，卻以培養體育特長生聞名，而東輝體校更是傳統強校，比賽一開始就火藥味十足。
同樣都是練其它項目的業餘足球運動員，花園中學的學生拼搶起來竟然也和東輝體校勢頭相當。
「東輝體校的邊鋒今天狀態火熱，注意他的腳步！這次過人動作很可能是假動作，目的就是為了拉開空間，給中路的隊友前插創造機會！」被請到主席台上解說的陳默話音剛落，只見邊鋒果然一個急停假動作，成功晃過防守球員後迅速橫敲中路。
然而東輝體校的防守球員早有準備，搶在接應的花園中學球員之前精準攔截，立刻組織起一波反擊，整個過程行雲流水。
「漂亮！這是標準的防守反擊教科書，東輝體校的防線今天堪稱滴水不漏。」
不光是兩隊的替補席熱議連連，看台上那些來自其他學校的隊員也忍不住感嘆：「不知道這個話這麼密的解說是從哪冒出來的？一場高中生足球聯賽都能給他說得這麼熱血沸騰！」
比賽逐漸進入白熱化階段，雙方你來我往，場面激烈而膠著。
「東輝體校的中場顯然有些疲憊，試圖通過後場長傳來製造進攻機會，但意圖太過明顯。花園中學的防線穩住陣腳，成功卡位，迅速轉守為攻。花園中學的前鋒回撤接球，靈活地將球分給了高速插上的隊友，緊接著隊友一記怒射——球進啦！」
精彩的進球瞬間引爆了全場，看台上一陣熱烈的掌聲和尖叫聲隨之響起。
有人為進球歡呼，有人卻在感嘆：「這解說員神了！不僅充滿激情，連套路都能猜對！」
現場還有一些媒體記者和自媒體工作人員。專業體育媒體工作人員是不屑於在高中聯賽這種小規模比賽中出場的，到場的大多是本地報社的實習記者，或者各中學報社、新聞社的學生記者。
他們為了湊出幾篇三四百字的小方格子報導填充版面而來。
然而，即使是實習生，也有著敏銳的新聞嗅覺。很快，他們意識到，比起場上正在對壘的球員，這個神奇的解說員似乎更具有新聞價值。
東輝體校和花園中學的比賽結束後，主辦方工作人員特地將陳默叫到了媒體區。