於明zwnj也來告狀了，說祝老師魅力可真大，小孩天天晚自習前跑來找他，藉手機給祝今夏打電話、發語音，一打就是半小時，害他連手機都zwnj用不了，往往拿到手時，電量都zwnj已zwnj清零。
不只是他，整個學校里，除了孩子們都zwnj畏懼的校長，其他老師的手機都zwnj被借了個遍。
在這些熱鬧里，沒有時序什麼事。他也偶爾收到祝今夏的日zwnj常分享，一些零星的碎片拼湊起來，逐漸揭示了她zwnj一個人的新生。
他總是聽zwnj著，看著，卻從不主動給她zwnj發消息。
整個中心校都zwnj惦記著她zwnj，唯獨他好像不慎在意，也不太傷心，依然我行我素，忙忙碌碌。
直到其他老師也開始附和於明zwnj，說小孩三天兩頭藉手機。
ldquo嘖，跟阿包老師就沒那麼多話聊，今天竄稀明zwnj天積食這種屁大的小事也要爭相zwnj跟祝老師匯報。rdquo
藉手機的行為zwnj嚴重影響了老師們的閒暇時間，誰還沒個刷短視頻、吃電子榨菜下飯的習慣呢？
時序微微一頓，不動聲zwnj色道：ldquo 下次他們再上門藉手機，讓他們來找我。rdquo
於明zwnj略一遲疑：ldquo也不用因為zwnj這個懲罰他們吧？孩子們也是喜歡祝老師helliphelliprdquo
ldquo誰說我要懲罰他們？rdquo
當天傍晚，晚自習前，孩子們八方藉手機無果，終於大著膽子聽zwnj從老師們的推薦，跑來找時序了。
一隻腦袋，兩隻腦袋，無數隻小腦袋從鐵門後冒出。
ldquo校長helliphelliprdquo
剛一開口，時序已zwnj經把充滿電的手機遞了過去。
小孩們：ldquo嗯？rdquo
校長大人板著臉，一如zwnj既往沒什麼好臉色，淡道：ldquo不是要給祝老師打電話嗎？rdquo
點頭如zwnj搗蒜。
ldquo拿去打吧。rdquo
ldquo耶mdashmdash校長萬歲！rdquo孩子們一頓歡呼，搶了手機就要跑。
ldquo等等，回來。手機拿走，給我摔壞了怎麼辦？rdquo時序只有一個要求，ldquo就在這打。rdquo
孩子們又回過神zwnj來，一窩蜂湧進不大的宿舍客廳，將屋子擠得滿滿當當，開開心心致電祝今夏。
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