什麼叫如果聽不懂上課內容，那么小測就能過？小測的內容與上課內容無關，甚至正好相反？
不，不對。蘇容很快反應過來：「那難道班長你的小測也過不了嗎？」
從上課的狀態可以看出，班長絕對是聽得懂老師在講什麼的。按照她說的話，聽得懂的人過不了，豈不是說明班長也過不了？
如果她也過不了小測的話，那蘇容就應該考慮一下自己到時候是否應該按照正確的答案答題了。或許答不對才是正確的？
不過這次她猜錯了，班長難得顯露個人情緒的笑了下：「我當然能過，我可是班幹部啊。」
這話說的很有意思，乍一聽好像是說她作為班幹部成績好，當然不會小測不過。但是仔細分析一下就會發現，這句話的實際意思是因為她是班幹部這個職位，所以能過。
是班幹部這個職位讓她能在聽懂課程的情況下，還能通過小測？
但這聽上去很沒有道理，難道這是班幹部的特權嗎？
蘇容重新回憶了一下班幹部有什麼用，根據之前各種證據的判斷，它的作用無非就是保護在這所學校里的正常人。
他們這些調查員為什麼聽不懂上課的內容？在蘇容看來，很有可能就是因為他們是正常。而上課的內容是只有「瘋子」才能聽懂的。
這樣順著往下推斷的話，恐怕班幹部這個職位的作用恐怕是能讓班長和其他「瘋子」一樣聽懂上課內容，而她本身作為一個正常人，是聽不懂上課內容的，所以也能通過小測。
假如這個推斷成立，那么小測的內容就完全與上課內容無關，只與「瘋子」和正常人的區別有關。
「瘋子」和正常人的區別是什麼？污染程度以及三觀不同。小測的考題應該就在二者其一。
意識到這一點，蘇容長舒一口氣，不再關注考試的事。
在她思考的那段時間，她們已經走到了三樓教務處門口。三樓果然像班長說的那樣非常安靜，走廊里一個人都沒有。透過門口的玻璃，可以看到裡面的學子都在認真讀書聽講，完全就是一副要高考的樣子。
「班長，所以你們學的到底是什麼啊？你知道的，我聽不懂，所以很好奇。」蘇容小聲問道。
班長細緻的回答了這個問題，但在蘇容的耳朵里就是「阿巴阿巴」的一通胡言亂語，一個字都聽不懂。
果然規則怪談不會留下這個漏洞，蘇容嘆了口氣，遺憾的說：「還是聽不懂。」
「正常。」對此班長並不例外。她剛才之所以願意跟蘇容講，也只是盡到一個班長的職務而已，「這次小測結束之後，或許你可以和老師說一說這個問題。」