又比如騎著車，被治安隊員以沒帶頭盔為由攔下，當場註冊微聊帳號，發一條「今天我違反了交通規則，請大家引以為戒」的動態。可是評估員們哪有好友？只能現場找路人加好友，磨嘰一個多小時，才集滿30個贊。
再比如，把車停在路邊進小區處理事故，回來之後發現兩個軲轆都不見了，連丟在車上的手套都給小毛賊捲走了。
……
不知不覺中，每個星期讀一讀顧凱興隨筆，已經成了徐老師每周一早晨的固定娛樂項目。
說真的，顧凱興寫的《騎趣保險》衍生劇本，開頭就用梗，引人入勝；人物性格與原劇本相一致，笑點密集，拋梗的節奏也有變化。
除開他對場景設定的描述不夠清晰明了、語言有些乾癟之外，顧凱興每個星期的劇本，都是不可多得的優秀喜劇模板。
徐老師似乎也受到了高松然的感染。10班的語文教學進度同樣落後，別的班都把戲劇這單元快講完了，10班才剛開始。
但徐老師也破天荒地拿出了整整兩節課的時間，讓同學們分組表演。
表演的內容就是顧凱興每周的衍生劇。
總之，10班同學最近一段時間，尤其是從英語和語文兩門課的學習，收穫了他們也許活了十幾年都從未感受過的快樂。
——屬於學習的快樂。
課後，高松然又找來杜寒，和他談話。
「看到照片時，我還以為你就是個普通的、愛種花的盆栽愛好者，沒想到陽台裡頭大有乾坤，一年四季都能收穫好吃的！更讓我吃驚的是，整個陽台上快有一百盆不同的植物了吧。這些，全都是你一個人種的？」
高松然臉上的吃驚，並不是為了哄杜寒而裝出來的。
杜寒羞赧道：「個，個人興趣罷了。老，老師謝謝你，你的演講技巧。我，我錄了視頻之，之後，的確沒那，那麼緊張了。」
高松然哈哈大笑：「這有什麼好謝的，跟誰我都會這麼教，這也是我自己琢磨出來的一些技巧罷了，作為老師也沒有必要藏私不是？」
「對了，」高松然話鋒一轉，「如果我準備在班裡設置一個『陽光角』，也種上一些植物，你願意成為這『陽光角』的負責人嗎？」
原本有些不好意思，低垂眼帘的杜寒抬起頭來，眼中充滿了熱情的光芒。高松然知道，這事兒有戲！
「好，好啊。」杜寒答應下來，瞬間完全進入了角色。
他先問高松然，想在班裡種哪些植物，要不要自己從家帶一些種子；接著，又關心起周末、寒暑放假時，班裡的植物誰來照顧。